部编版五四制五年级上册《第15课 小岛》2025年同步练习卷8-勤学不辍.docx

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绝密★启用前
部编版五四制五年级上册《第15课 小岛》2025年同步练习卷8-勤学不辍
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：120分钟；命题人：xxx
题号
一
二
总分
得分
注意事项：
1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2、请将答案正确填写在答题卡上
第Ⅱ卷 （非选择题）
请点击修改第Ⅰ卷的文字说明
【题型】
【题干】1. 多音字组词
觉jué : jiào :
没méi : mò :
【题型】
【题干】2. 选词填空。
悲壮 悲痛 悲惨 悲愤
①“狼牙山五壮士”那 : 的一幕，永远铭刻在我们的心中。
②一场空袭过后，城市里到处是一片 : 的景象。
③邓小平爷爷去世了，全国人民十分 : 。
④一个花季少女的生命竟这样被歹徒夺走了，怎不叫人 : 。
【题型】
【题干】3. 按拼音写汉字
kě wùzhù yì dé yì
: : :
【题型】
【题干】4. 写出反义词
清脆— : 喧哗— : 怀疑— :
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【题型】
【题干】5. 给划线字选择恰当读音。
着 ①zhe　②zhuó　③zháo　④zhāo
沉着 : 划着火柴 :
着数 : 笑着 :
【题型】
【题干】6. 阅读。
《手指》（节选）
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话 ______ 扳枪机必须请他 ______ 打算盘 ______ 拧螺丝 ______ 解纽扣等 ______ 虽有大拇指相助 ______ 终是要他主干的。
【小题】给选文空白处加上合适的标点符号。
【小题】选文中画“”的句子中，“他”指的是 ______ ，与其他三指相比，“他”的缺点是 ______ 。
【小题】选文中画“”的句子运用了 ______ 的修辞手法，写出了食指的 ______ 。
【小题】选文突出表现了食指的哪些特点？
______
【小题】读了选文对食指的描写，你想到了生活中的哪些人？
______
【题型】
【题干】7. 下面的两个句子表达的意思是一致的，作者为什么不用相同的句子来表达?
（1）“不行不行……”她把头摇成了拨浪鼓。
（2）“不行不行……"拨浪鼓还在摇。
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参考答案及解析
一、 填空题
1. 【答案】感觉;午觉;没有;沉没
【解析】【分析】觉：[jué]人或动物的器官受刺激后对事物的感受辨别：感觉、知觉、触觉、视觉、觉察。[jiào] 睡眠（从睡着到睡醒）：午觉、睡了一大觉。没：[méi]无：没有、没用、没关系、没词儿、没精打采、没心没肺。[mò]隐在水中：沉没、没顶之灾。
【点评】主要测试学生对多音字的理解，读音不同，意义不同，组成的词语也不同，如：觉：[jué] (感觉) ，[jiào] (午觉)；没：[méi]（没有），[mò] (沉没)，平时读课文或说话要注意区别。
2. 【答案】悲壮;悲惨;悲痛;悲愤
【解析】【分析】悲壮，心绪哀伤,意气激昂声节悲壮。悲痛，悲伤哀痛。悲惨，悲伤，凄惨，悲愤，形容悲痛而又愤怒。
【点评】做好选词填空，主要是正确区分悲壮 、悲痛、 悲惨 、悲愤的词义。悲壮，心绪哀伤,意气激昂声节悲壮。悲痛，悲伤哀痛。悲惨，悲伤，凄惨，悲愤，形容悲痛而又愤怒。
3. 【答案】可恶;注意;得意
【解析】【分析】可恶：令人厌恶恼恨。注意：重视；关注。得意：满意，感到满足时的高兴心情。
【点评】要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些容易写错，特别是“恶、意”的写法，不要写错。
4. 【答案】低沉;安静;相信
【解析】【分析】清脆：声音清亮好听 。喧哗：声音大而杂乱 。怀疑：①（动）疑惑；不相信。他的话让人怀疑。（作谓语）我对他表示怀疑。（作宾语） ②（动）猜测。我怀疑他今天来不了。（作谓语）
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。如：“展开”理解为“铺开；张开。”那么，它的反义词是“收拢”。平时多积累。
5. 【答案】②;③;④;①
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【解析】【分析】考查多音字在不同词语中的读音。着：沉着（zhuó）；划着火柴（zháo）；着数（zhāo）笑着（zhe）。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
二、 阅读
6. 【答案】
【解析】
（1）考查了给句子加标点。相同结构词语之间是并列关系的中间用逗号，一句话中间的停顿用逗号。可以这样加标点：打电话、扳机枪必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。
（2）考查了对句子的理解。从“常与大拇指合作的是食指”可知，“他”指的是食指。从“他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条”可知食指的缺点。
（3）考查了对句子修辞的理解。从“他接触的机会最多”可知，把“食指”看做了人，所以运用了拟人的修辞手法。后面运用举例子的说明方法写出了食指的功用和品质。
（4）考场里对选文内容的概括。从介绍食指外形特点的句子和介绍食指的功用和品质的句子可知，食指的特点是外形强硬、不柔美，但机敏灵活，工作勤奋卖力、敢于冒险、不怕牺牲。
（5）考查了对内容的拓展延伸。写出生活中符合食指特点的人即可。
故答案为：
（1）打电话、扳机枪必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，
（2）食指 姿态不窈窕，都是直直落落的强硬的线条；
（3）拟人 功用和品质；
（4）外形强硬、不柔美，但机敏灵活，工作勤奋卖力、敢于冒险、不怕牺牲。
（5）想到生活中外表不突出但勤奋工作的人，如：消防员、警察等。
语段选自《手指》。文章主要讲了五个手指不同的姿态、工作及优缺点，阐明了团结一致就能成功的道理。
阅读这篇短文，注意抓住含义深刻的句子，体会并作答文后提出的问题。
7. 【答案】
一是文章的句子贵在变化，不宜重复。二是第二句中的一个“还”字，说明女孩态度坚定；“拨浪鼓”的借代使用，巧妙形象地展现了女孩摇头不赞成时的可爱模样。
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答案第5页，总5页
【解析】
此题考查学生欣赏文章重要语句、把握文章写法的能力。解答此类题要了解鉴赏语言的常见角度：修辞、句式、用词、表达方式、表现手法等，结合着表达效果和蕴含情感来分析。题干中的两个句子，表达的意思是一致的，但句式不同，这样做一是使文章的句子有变化；二是第二句中的一个“还”字，说明女孩态度坚定；“拨浪鼓”的借代使用，巧妙形象地展现了女孩摇头不赞成时的可爱模样。