数学创新与实验研究课题申请书.doc

项目类别: 编号:
泰安市岱岳区教科研课题实验申请书
课题名称:
课题主持人:
所在单位:
联系电话:
申请日期:
一、课题研究人员基本信息
课题名称
数学创新与实验研究
申请单位
邮政编码
通讯地址
负责人姓名
性别
民族
出生日期
专业职称
最后学历
行政职务
联系电话
电子信箱
课题组主要成员
序号
姓名
性别
出生年月
职称
专业
工作单位
签名
1
2
3
4
5
6
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8
二、课题论证
1、对课题的理论价值和实践价值的论证
科技在创新,文化在创新,经济在创新。创新的时代需要创新的人才,创新的人才要靠创新的教育来培养。实施素质教育,就是以培养学生的创新精神和实践能力为重点,塑造全面发展的创新性人才。
小学数学是培养学生创新意识、创新能力、创新精神的基础学科。但是长期以来,小学数学教学存在许多弊端,主要表现为:教师站在讲台上的时间多,走到讲台下的时间少;教师讲的多,学生思考少;一问一答多,探讨交流少;教师启动的问题多,学生启动的问题少;教学显形内容多,隐性内容少;操作记忆多,智慧开发少;按部就班多,鼓励独创少;强求一致多,发展个性少;大课堂直接讲解多,小组、个人学****能力发挥少;教书活动多,组织数学活动少。总之,强调系统传授知识多,开发智慧和培养创新探索的精神不足。传统教育倾向妨害和限制了小学生学****活动的创新性。如何引导小学生创新性地学****数学是摆在我们面前亟待解决的研究课题,为适应新世纪的育人要求,我校推广实施小学数学“创新学****课题实验。
2、对课题所达目标和主要研究内容的论证
1、改革教学内容。
改革教学内容,本质上讲,就是改革教材。教学内容的改革要遵循“三个不变”的原则进行,即:教材体系不变;教学的基本内容不变;教学要求不变。
⑴根据要求,强化最主干的、最基础的知识,削弱、删减、合并繁琐、重复和对今后学****及生活用处不大的知识。
⑵改革教材的呈现方式,不是把现成的教材内容完整地呈现给学生,而是结合学生生活实际,把教材内容变成一种素材,创设问题情景,引导学生探索,重在探讨解决问题的策略。
⑶扩大例题的思维空间,体现知识的整体效应,突出例题内在的联系和数学思想方法。
2、改革课堂组织形式。
⑴改革班级大课堂讲解的形式,实现班级、小组、个人多种教学形式的有机结合。以小组合作学****为主要形式,鼓励小组、个人发表独特的创新意见。
⑵探索研究小组学****的方法,加强对学生探讨问题、动手实践和协作能力的培养,充分发挥小组个人在小组学****中的创新和管理才能。
3、改革教学设计。
以小组讨论、自主学****相互辩论为主要学****方式,要从学生和教材的实际出发,有创造性地组织数学活动,突破传统的教师讲、学生听的教学模式,让学生经历知识构建的完整过程,在思考和创新的体验中学知识、学方法、长智慧。
①新授课的教学思路:探索问题情景→小组操作、探讨、交流→总结、应用、拓展。
②复****课的教学思路:看书→整理→交流→总结→综合练****br/>③练****课的教学思路:巩固训练→深化训练→综合训练
④矫正课的教学思路:
学生自我矫正,小组互相补救→集体矫正,变式教学→对应训练→平行性测试→总结评价
不管是新授课、复****课,还是练****课、矫正课,都要发挥学生的主体性,鼓励学生用