2025学年山东省东营市广饶县六年级上期中语文试卷-好学深思.docx

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绝密★启用前
2025学年山东省东营市广饶县六年级上期中语文试卷-好学深思
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：120分钟；命题人：xxx
题号
一
二
三
四
总分
得分
注意事项：
1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2、请将答案正确填写在答题卡上
第Ⅱ卷 （非选择题）
请点击修改第Ⅰ卷的文字说明
【题型】
【题干】1. 看拼音，写词语。
nónɡ chóu rǎn gānɡ bǎn lì pái huái zhēnɡ rónɡ
（______） （______） （______） （______） （______）
wèi jù qī liáng jiǎn lòu biāo zhì pī pínɡ
（______） （______） （______） （______） （______）
【题型】
【题干】2. 查字典。
“鼎”字共（_____）画，第6画是（___），用音序查字法，应先查大写字母________，再查音节___________。“鼎”在字典中有这几种解释：（1）古代煮东西用的器物；（2）比喻王位、帝业；（3）大；（4）正当；正在。 “三足鼎立”中的“鼎”应选第________种解释；“鼎力相助”中的“鼎”应选第________种解释。
【题型】
【题干】3. 把下面句子补充完整。
，______________________。
2. ______________________，何人不起故园情。
，__________________。
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【题型】
【题干】4. 按要求写句子。
（1）丢失手表的我在附近的几栋教学楼白墙上最醒目的位置贴了几张寻物启事。
缩句：_______________________
（2）拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！”（改为第三人称转述句）
_________________________________
（3）写出下面句子的意思。
夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭。
___________________________
【题型】
【题干】5. 阅读材料，完成练习。
材料一： 某高校曾以汕头市为例，采用问卷法、访谈法和辅以文献法，进行过一项针对福州市小学生托管服务现状的调查。其中，有关小学生家长选择托管服务的主要因素的调查统计如下表所示：
材料二：在参与调查访问的小学生中，有50%以上的小学生上托管班并非自愿，而是因为父母太忙，在家无人照顾；有30%的小学生是因为自己学习成绩较差，在家无人辅导作业，希望通过上托管班让老师辅导，以提高自己的学习成绩。
【1】根据材料，以下因素中不属于家长选择托管班时考虑因素的一项是（ ）


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【2】根据材料，以下说法有误的一项是（ ）
，无暇在家照顾孩子是一半以上小学生读托管班的原因
%的家长选择饮食健康卫生的托管服务机构

%的小学生想通过上托管班让老师辅导，以提高学习成绩
第I卷 （选择题）
请点击修改第Ⅱ卷的文字说明
【题型】
【题干】6. 带划线字的意思完全相同的一组是
[ ]
A．同归于尽 视死如归
B．无边无涯 求学生涯
C．喜出望外 望梅止渴
D．奄奄一息 自强不息
【题型】
【题干】7. 下面是根据句子意思写出的相应词语,其中完全正确的一组是( )
①态度温和,容易接近｡ ②形容走路时脚步放得很轻｡ ③形容声势浩大,不可阻挡｡ ④比喻见到事物的少部分也能推知事物的整体｡
A.①温和可亲 ②轻手轻脚 ③浩浩荡荡 ④少见多怪
B.①温柔可亲 ②蹑手蹑脚 ③浩如烟海 ④可见一斑
C.①和蔼可亲 ②悄无声息 ③浪涛汹涌 ④以小见大
D.①各蔼可亲 ②蹑手蹑脚 ③波涛汹涌 ④可见一斑
【题型】
【题干】8.
在正确的读音下画“ ”
给予（jǐ yǔ gěi yǔ）
挨打（ái dǎ āi dǎ）
尽管（jǐn guǎn jìn guǎn）
可恶（kě è kě wù）
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床铺（chuáng pù chuáng pū）
着装（zhé zhuāng zhuó zhuāng）
【题型】
【题干】9.
给下面加粗的字选择正确的读音。
观察（chá cá）
铺位（pū pù）
熟悉（shú shóu）
映照（yǐng yǎng）
奇怪（gài guài）
小镇（zhèn zhèng）
将来（jiāng jāng ）
道歉（qiàn qàn ）
【题型】
【题干】10. 在画线字的正确读音下打“√”。
诧异(chà　cà)　　　　国殇(shā　shān)
攥住(zuà　zhuàn) 晕眩(xiàn　xuàn)
馨香(xī　xīng) 蜷腿(qián　quán)
第Ⅱ卷 （非选择题）
请点击修改第Ⅲ卷的文字说明
【题型】
【题干】11. 课内阅读。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑，“嗯①，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯②，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦③，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
【小题】这篇课文题目《 ______ 》是 ______ 国作家 ______ 写的一篇 ______ 。他的代表作品有 ______ ______ ______ 。文章记叙了 ______ 的故事，真实反映了 ______ 统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑那和渔夫 ______ 的美好品质。
【小题】“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。”这是对渔夫 ______ 的描写。由此我们想象到当时渔夫的内心世界： ______ 。
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【小题】文中三个语气词，表达了人物不同的内心，请对它们的理解写下来。
嗯①： ______
嗯②： ______
哦③： ______
【小题】给下面的句子换个说法。
同死人待在一起怎么行！
______ 。
【题型】
【题干】12. 读《七律•长征》，做题。
红军不怕远征难， ______ 。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖， ______ 。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【小题】将诗句补充完整。
【小题】这首诗围绕“ ______ ， ______ ”两句展开叙事抒情。
【小题】这首诗为我们具体展示了五幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”。请你参照例子，概括诗歌内容。
C. ______ D. ______
【小题】“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中的“云崖”，原是“悬崖”，后才改为“云崖”。你觉得这个修改好吗？为什么？
______
【题型】
【题干】13. 快乐阅读。
①桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
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②渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
【小题】读画“”的句子，完成下面的心理变化图。
自责→ ______ → ______ → ______
桑娜这一系列的心理变化，可以用文中的“ ______ ”一词概括。
【小题】选文第①段通过对桑娜 ______ 和 ______ 的描写，能体会出桑娜 ______ 的伟大品质。
【小题】选文第②段通过对渔夫的描写，体现了渔夫复杂的心理变化过程。“熬”的意思是 ______ ，这说明渔夫为了抚养邻居的孩子 ______ ，从中可以看出渔夫是一个 ______ 的人。
【题型】
【题干】14. 课外阅读。
飘香的生命突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛唤了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。”这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。
瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。
当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了……
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听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。
他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！
【小题】在文中选择恰当的词语填空。
______ 的幽香
星星 ______
______ 地凋零
眼睛 ______
【小题】“飘香的生命”表面上指的是 ______ ，实际上指的是 ______ 。
【小题】文中画“”的句子是 ______ 句，作用是 ______ 。
【小题】请用“”画出文中桂花的特点，作者是怎样描写出这些特点的？
______
【小题】“我们许多人的眼睛都湿润了”是因为 ______ ，“我们的心湿漉流的”是因为 ______
“我们”感动落泪。
B.“我们”在为“我们”开着方便之门的人而感动。
，以至于刺激得“我们”的眼睛湿润了
【小题】读了本文，你的感悟是 ______ 。
【题型】
【题干】15. 课内阅读
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”
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【小题】这一自然段是围绕哪一句话写的，用 _______把它划下来。
【小题】用“════”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？
【小题】作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？并用课文内容回答。
【小题】詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”
①这句话表现了詹天佑 ______ 的精神。
②选词填空。
精密 周密
______ 的仪器 ______ 的计划 ______ 的观察 ______ 的勘测
【小题】用“”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。
【小题】詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？
参考答案及解析
一、 填空题
1. 【答案】
浓稠 染缸 板栗 徘徊 峥嵘 畏惧 凄凉 简陋 标志 批评
【解析】
本题中主要考查学生的拼读能力和汉字书写翘舌音，同时注意把字写正确写工整,特别注意“稠”“ 栗”“ 峥嵘”“ 凄”的笔画。
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答案第9页，总14页
2. 【答案】
12 竖折折 D dǐng （1） （3）
【解析】
3. 【答案】

【解析】
二、 语言表达
4. 【答案】
我贴了启示。 拉车的感激地说，他家离这儿不远，这就可以支持着回去了。他真不知道怎么谢谢两位好心的先生。 夸父和太阳赛跑，追赶到了太阳落山的地方。他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。
【解析】
5. 【答案】
【1】D
【2】C
【解析】
【1】本题考查学生对材料和图表的理解能力，从材料一可知，家长选择托管服务主要考虑机构是否有合法执照、能否接送孩子上下学、收费是否合理等，是否提供寄宿并不在家长的考虑范围中。
【2】本题考查学生对材料和图表的理解能力，从材料中可知，考虑机构是否有名气的家长占比重最少，所以C选项错误。
三、 选择题
6. 【答案】
B
【解析】
7. 【答案】
C
【解析】
8. 【答案】jǐ yǔ jǐn guǎn ái dǎ kě wù chuáng pù zhuó zhuāng
答案第10页，总14页
答案第11页，总14页
【解析】
9. 【答案】chá shú guài jiāng pù yǐng zhèn qiàn
【解析】
10. 【答案】
chà shāng zuàn xuàn xīn quán
略
【解析】
四、 阅读
11. 【答案】
【解析】
（1）考查了文学常识及内容的概括。根据积累可知，这篇课文题目《穷人》，是俄国作家列夫•托尔斯泰写的一篇短篇小说。他的代表作品有《安娜•卡列尼娜》《战争与和平》《复活》。文章记叙了桑娜和渔夫主动收养已故邻居的两个孤儿的故事，真实反映了沙俄统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑那和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
（2）考查了对描写方法的理解。结合内容理解，从“皱起眉、严肃，忧虑”可知，这是对渔夫神态的描写。当时渔夫的内心世界：孩子没有了母亲怎么活，可是我家也不好过。
（3）考查了对语气词的理解。联系上下文理解，①从“嗯，是个问题”可知，这里的“嗯”表示思考。②从“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行”可知，这里的“嗯”表示商量。③从“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来”可知，这里的“哦”表示决定。
（4）考查了改写句子。去掉“怎么”添加“不”，意思不变，同死人待在一起可不行。
故答案为：
（1）穷人 俄 列夫•托尔斯泰 短篇小说《安娜•卡列尼娜》《战争与和平》《复活》桑娜和渔夫主动收养已故邻居的两个孤儿 沙俄 宁可自己吃苦也要帮助别人；
（2）神态 孩子没有了母亲怎么活，可是我家也不好过；
（3）①表示思考。
②表示商量。
③表示决定。
（4）同死人待在一起可不行。
语段选自《穷人》。本文是俄国作家列夫•尼古拉耶维奇•托尔斯泰所创作的一部的短篇小说。集中描写了在一个浪涌风吼的夜晚，渔夫妻子桑娜在等候亲人归来时，出于善良和同情收留了邻居的两个孤儿，待渔夫归来，正和她的想法一致，作品精细地剖析了渔夫妻子桑娜的心理矛盾发展过程，表现出渔人夫妇宁可自己吃苦，克服困难，也要帮助邻居的高尚品质。