留守儿童内务整理的养成教育.doc

留守儿童内务整理的养成教育
陈敏
基本现状
我们四年级三班有45人,全是住校生,留守儿童有16人。古语说:“从小不育,长大是个弯跷木。”我班作为一所留守儿童的项目学校中的一员,培养同学们从小学会收拾、整理自己的寝室,这是一件必不可少的行为****惯。
原因分析
同学们离开父母,来到学校生活学****要培养他们在学****上自主,生活上自立的自力更生的能力,学校更肩负着培养学生良好的行为****惯的重任。现在的孩子多数都是娇生惯养的,大多被爷爷奶奶、爸爸妈妈宠坏了,他们在家里都是小皇帝、小霸王,过着衣来伸手,饭来张口的生活,来到学校就需要老师从点点滴滴教起。特别是寝室内务的整理。
以我班为例,同学们三年级上册来到中心校住读,对孩子们来说,既新奇又陌生,新奇的是他们终于可以和大哥哥大姐姐一起,吃在学校住在学校了,再也不用天天早出晚归两头摸黑的奔走于学校和家之间。可以静下心来一心一意的学****陌生的是学校的一切都不熟悉,老师、同学都是新面孔。他们来到学校之后,还和在家里一样,自己的东西四处乱放,垃圾随便乱扔,特别是早上起床之后,两脚把被子一蹬,衣服裤子草草一穿就完事了。这样的行为是不符合我们留守儿童行为****惯的要求的。必须要下功夫改正这些坏****惯。培养他们良好的行为****惯。怎么来培养他们良好的行为****惯呢?
培养目标
通过指导,使学生明白整理内务的必要性。
老师讲解,整理内务有哪些标准。
教师示范,比如该如何叠被子,怎样放盆子等。
学生互相帮助,相互监督,必须按照规定的要求完成。
知道每天的寝室内务整更有应该做些什么,怎样去做,做象什么样子才算合格。通过班主任老师,科任老师以及生活老师和同学的帮助,让同学们从小养成良好的生活****惯和卫生****惯。让他们把学校当成自己的家。懂得每天的内务整理不但要做,而且要做得又快又好,按照我们的寝室公约和内务整理要求来严格要求自己。
其次,用自己的爱心去感化学生
刚开学的时候,同学们离开自己的亲人,来到学校,他们举目无亲,有的同学又哭又闹,有的默默无言,整天郁郁寡欢,有的还偷偷的溜出校门想逃回家去。鉴于这种情况,老师应该用一颗赤诚的爱心去感化他们。让孩子们感受到亲人般的温暖。表现我出他们天真活泼的本性。这样,让他们和你打成一片,你的各种工作才能顺利开展。
三、榜样示范,言传身教
老师以身作则。在孩子们的眼里,老师是完美无缺的榜样,教师要注意自己的言行,凡是要求学生做到的,教师首先做到。小学生具有崇拜老师、模仿性强的特点。而学生在学****中接触最多、关系最密切的莫过于老师了。教师在学生心目中有着相当大的威信,教师的行为****惯经常成为学生的模仿对象。所以,教师的****惯,以身作则,使学生在生活中受到潜移默化的影响。
树立优秀学生榜样。在培养行为****惯方面,榜样的力量十分重要。列宁说:“榜样的力量是无穷的”。小学生的可塑性强,给他们树立什么榜样十分重要,如果用正面的典型给他们做榜样,就可以激励他们向积极的方向去努力。多给孩子树立身边的榜样,挖掘每个孩子身上的优点并树立典型,孩子们都有争强好胜的心理,就会不由自主地以他们为标准要求自己,养成良好的行为****惯。让内务做得好的同学当室长,另外选内务做得好的同学当小老师。
笔者经常从学生中评选出“进步之星”、“礼仪之星”还经常举行内务整理、叠被子比赛等活动,让学生从身边的人和事中受到教育。还结合