鱼我所欲也 同步练习.doc

鱼我所欲也同步练****br/>题目设计者:六店初级中学老爷子
1、文学常识填空
(1)孟子,名字,战国时期思想家、散文家。儒家代表,地位仅次于孔子,世称“”。
答案:孟子,名轲字子舆,战国时期思想家、散文家。儒家代表,地位仅次于孔子,世称“亚圣”。
(2)本文选自一书,此书与《》《大学》《中庸》合称为“四书”。
答案:《孟子》;《论语》
2、请给下列加点字注音并解释:
①不为苟得也②所恶有甚于死者③为宫室之美
④一箪食⑤蹴尔而与之⑥乞人不屑也
答案:①wéi,动词,做,干。②Wù,动词,厌恶③wèi,介词,为了④dān 名词古代盛饭用的圆竹器⑤cù 动词践踏⑥xiè 动词认为值得,这里是接受的意思
3、请用“/”为下列各句做适当的朗读停顿:
①所欲有甚于生者②如使人之所欲莫甚于生
③使人之所恶莫甚于死者④乡为身死而不受,今为宫室之美为之
⑤是亦不可以已乎
答案:①所欲/有甚于生者②如使/人之所欲/莫甚于生
③使/人之所恶/莫甚于死者
④向/为身死而不受,今/为宫室之美/为之
⑤是/亦不可以已乎
4、找出下列各句中的通假字,并解释:
①由是则可以辟患而有不为也②万钟则不辩礼义而受之
③今为所识穷乏者得我而为之④所识穷乏者得我与?
答案:①“辟”通“避”,躲避②“辩”通“辨”,辨别③“得”通“德”,感激(动词)④“与”通“欤”,语气词“吗”
5、解释下列句子中加点的字。
(1)二者不可得兼(2)所欲有甚于生者
(3)则凡可以辟患者何不为也(4)得之则生
(5)今为妻妾之奉为之(6)万钟则不辩礼义而受之
答案: (1)同时拥有(2)比(3)祸患、灾难(4)生存、活(5)侍奉(6)通“辨,辨别”
6、下列各组句子中加点词意义相同的一组是( )
A、为宫室之美由是则可以避患而有不为也
B、故不为苟得也所识穷乏者得我与
C、非独贤者有是心由是则生而有不用也
D、所识穷乏者得我与呼尔而与之
答案:C
7、从文中找出两对反义词。
答案:生——死舍——取
8、文言文本来是没有标点的,现在所看到的标点都是后人所加。有人将课文的第一句作如下断句标点,与课文比哪一种断句标点更好?说说理由。
有人断句:鱼我所欲也;熊掌亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
课文断句:鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
答案:能自圆其说即可。如:课文断句更好。突出了主语“鱼”和“熊掌”等。
9、翻译句子:
(1)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
答案:不仅仅贤能的人有这样的思想,人人都有这种思想,只是贤能的人能不丧失罢了。
⑵万钟则不辩礼义而受之,万钟与我何加焉。
答案:对于优厚的俸禄如果不问他合不合礼义,就接受它,那么优厚的俸禄对我来说有什么益处呢?
⑶二者不可得兼,舍生而取义者也。
答案:如果这两种东西不能同时得到,那么我就舍弃生命而选取正义了。
⑷乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。
答案:以前宁肯死亡,也不接受,今天却为了我所认识的穷苦人感激自己而接受它。
⑸如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
答案:假使人们追求的东西没有比生命更宝贵的,那么一切能够用来逃避祸患的手段,有哪一种不能采用呢?
10、用原文句子或相关词语填空
(1)