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《小学高年级学生习作能力提升的策略研究》.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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文档列表 文档介绍
附件1
郑州市教育科学课题立项申报表
一、课题组基本情况
课题名称
小学高段****作能力提升有效性研究
计划完成时间
2019年6月
预期成果形式
论文
负责人姓名
梁军杰
性别

年龄
32
行政职务
教师
职称
中小学二级
学科
语文
工作单位
郑州市管城回族区十八里河镇大王庄小学
联系方式
电话:65325755
电子信箱
2172346731@
手机:**********
邮政编码
450000
其他课题组成员基本情况
姓名
性别
职称
研究专长
工作单位
赵雅瑞

中小学二级管城区十八里河镇大王庄小学
侯军萍

中小学一级
阅读教学
管城区十八里河镇大王庄小学
高树振

中小学二级管城区十八里河镇大王庄小学
罗艳红

中小学高级
行政管理
管城区十八里河镇大王庄小学
二、课题设计论证
(问题和原因分析);;;;。(请逐项填写,可另加附页)
一、研究背景(问题和原因分析)
《语文课程标准》在第三学段(5—6年级****作建议”中指出:“小学高年级学生要养成留心观察周围事物的****惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人独特的感受,在生活中积累****作素材。”结合自己多年的高段语文****作教学和****作批改所闻,我发现我校高段学生在****作上远远没有达到第三学段学生****作的建议要求。
比如****作要求是:“请选择一个季节写一写,题目自拟。可写季节里的景物,可写发生在这个季节里的一件事。写景注意抓住景物特点,细致进行描写;写事要注意把自己觉得新奇有趣、印象深刻的内容写清楚,表达真情实感。”五年级一个45人的班在这次****作中,有22位同学写的是“发生在这个季节里的一件事”,其中20位同学写的都是:堆雪人或打雪仗。写“堆雪人、打雪仗”不错,但是千篇一律、缺乏主题。从****作中看不到学生对生活的观察和感悟,冬天里的“真、善、美”难道没有发生吗?(大雪中母亲护送自己上学;风雪中得到别人的帮助;暖炉前外婆为自己做棉鞋等。)而我执教的是六年级学生****作也有这样的问题。如“母爱,父爱”为主题的****作,同学基本上都是写父母带自己去看病。学生对生活如此“麻木”的苍白****作让我十分震撼。可见不是生活缺少“美”,而是我们的学生缺乏细致观察生活,勤于思考,善于积累素材的好****惯。
同时学生在****作中还存在书面表达缺乏方法,真情实感。如一位同学写秋景时,她这样写:“我最喜欢的季节就是秋天。秋天是黄色的海洋,躺在树下面,躺在树叶上,吹着凉爽的风,啊,真舒服。”。再如围绕“学****来写一件事的****作中,(明确要求把事情经过写清楚,注意通过环境、人物心理活动等方面的描写,表达自己内心的真实感受。)学生的****作成果中依旧缺乏发自内心情感共鸣,似乎只是为写这篇作文而写作文,不能抓住所要写景或物的特点,细致描写,才使得作文中少了真话、实话、心里话,多了空话、套话。
课程标准中指出:写作是学生认识世界、认识自我、创造性表述的过程。让学生易于动笔,乐于表达,懂得写作是为了自我表达和与人交流。通过平时观察我发现高年级学生也是怕写作文,缺乏****作兴趣,平时的****作大都是应付检查,写的都是“吃喝玩乐”。

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  • 上传人neryka98
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  • 时间2018-06-12