《趵突泉》说课稿 虞晓丹.doc

《趵突泉》说课稿
虞晓丹
各位评委大家好!
我说课的内容是《趵突泉》,主要从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程等方面作具体的阐述。
一、教材分析
《趵突泉》是人教版小学语文四年级下册的一篇课文,作者老舍用浓墨重彩介绍了趵突泉的美与趣,读了让人如临其境、如闻其声。向读者展现了趵突泉泉水清鲜而纯洁,大泉昼夜翻滚、生生不息,;小泉活泼可爱、善变有趣的动人画面。
二、教学目标
根据新课程对小学年级语文教学的要求,教材特点及单元训练要点,结合学生的实际情况,我确定了本课时的教学目标:
知识目标:能在具体的语言环境中,运用边读边想象,联系上下文的方法,理解文中字词。
技能目标:理清作者的写作思路和写作顺序,结合图片感受课文。
情感目标:培养学生热爱大自然的情感。
为了落实本课时的教学目标,我把教学重点确定为:理清作者的写作思路和写作顺序。把教学难点定为:通过有感情朗读课文,感受趵突泉的美。
三、教法学法:
为了突破重点,解决难点,顺利达成教学目标,我结合教材特点和学生的学****特点,本堂课中主要采用以下几种方法:
1. 情境教学法:有情有趣是教学。课伊始,我色彩鲜明的画面,用充满感染力的语言,扣住学生的心弦。研读时,我借助现代化的教学手段,利用图画、语言、音乐来再现、描绘、渲染情境,使学生在情境中理解课文语言,享受审美情趣。
:结合本课的语言特色,以读代讲,以读促学,通过自读自悟、边读边想像,生生评读师生评读等多种方式让学生在读中“思考”,在读中“感悟
”,在读中“想象”,充分感受课文的语言美、意境美,并将之内化、沉淀,从而形成良好的语感。
:在本堂课的教学中,我给学生充分的阅读时间,开放的阅读思维空间,珍视学生的独特的阅读体验,只要言而有物,言而有理,都给予认可与鼓励。让学生享受“跳一跳,可摘桃”的喜悦。
除了以上方法外,在本堂课的教学中,还穿插了自主探究法、合作学****法、等等。
四、教学流程:
  在确定了本课的教学目标、重难点之后,我紧紧抓住课文的主要内容,设计了“导入新课、整体感知、合作探究、拓展延伸、教学反馈”等教学环节。
第一环节:设置情境,导入课题
出示千佛山、大明湖、趵突泉三大名胜的图片,并配以柔和的音乐带领学生走进济南,将学生带入情境,激发阅读欲望。
第二环节:通读课文,整体感知
读通课文是理解课文的基础,在这个环节中,我主要是给足学生时间和空间自由读文。在汇报交流中,引导学生运用已掌握的多种方法识记生字,理解字词。然后以“你读懂了什么?”鼓励学生从多角度、多层面地交流读书体会。这一环节旨在扫除阅读障碍,整体感知,为后续的学****蓄积情感。
再读课文,想想“这是一眼的泉