31光世界巡行.doc

特色教案之一
课题:第三章第一节光世界巡行
备课教师:霍邱县河口中学郑长乐
二00七年八月
课题:第三章第一节光世界巡行
教学目标:
知识目标: 。
。
。
。
能力目标:⒈理解光的色散及物体的颜色的规律。
⒉了解不可见光。
态度观念:⒈培养学生由现象到内在规律的物理思想;
⒉由物体的颜色,加深学生对特殊与一般关系的理解;
、归纳能力。
教学重点:
光的色散现象及其解释、物体的颜色。
教学难点:
光的色散现象及其解释;物体的颜色。
教学方法:
实验和讲解的方法相结合。
教具:
激光笔、棱镜等。
课时安排:1课时
教学过程:
【教学过程:】
(一) 光的作用:
我们的生活离不开光,光每天都为我们服务。
光能使我们看见物体:介绍古代人们认为我们看见物体是因为人们的眼睛发出一种线,射到物体上使我们看到物体的错误认识。我们能看到物体是因为物体发射的光射到我们的眼睛里。
光可以使冰雪融化、花木茁壮成长、太阳能汽车靠光能奔跑。这些都是由于光有能量。
光还能产生压力等。
(二) 光的色散:
实验:光的色散。
板书::
白光通过三棱镜不但改变了方向,而且能在白色光屏上形成一条由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的彩色光带。这表明白光能被分解成各种色光。当再将另一个棱镜放在前一个棱镜和光屏之间,又在光屏上汇聚成一条白色的光带。这又从另一个角度说明了白光是由上述七种色光组成的。
板书::不能再分解的光叫单色光。
板书::由单色光混合成的光叫复色光。
板书::复色光分解成单色光的现象叫色散。
板书:、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。
(三)物体的颜色:
光能通过透明的物体,但是不能通过不透明的物体。
板书:6:不透明的物体的颜色是物体反射的颜色。
实验:观察苹果的颜色。(课本43页)
板书:7:透明物体的颜色是由透过物体的光的颜色决定的。
(三)三基色:
实验:三种色光的组合。
实验表明,红、绿、蓝三种色光通过不同的组合,可以得到各种不同的色