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九一八事变和抗日救亡运动的兴起教学设计方案
大弯中学魏富元
课题名称
九一八事变和抗日救亡运动的兴起
科目
历史
年级
高一
教学时间
1课时
学****者分析
学生通过初中的学****已基本具有历史分析能力,能够对事物做出正确的判断。学生的基础知识比较牢固,有相当的学****能力。对于日本侵华的史实有基本的了解。
教学目标
一、情感态度与价值观
通过学****九一人事变的历史,使学生认识到这是日本帝国主义侵华的重要步骤,它的发生有着深刻的经济根源和社会根源,给中华民族带来了深重灾难,这是不容否认的历史,是不容篡改的。
蒋介石的不抵抗政策,表现了对侵略者妥协,置民族国家利益于不顾的反动性。
中国共产党人在民族危亡关头,发表宣言,发出打击日本帝国主义的号召,符合全民族的利益,表现了崇高的爱国主义精神。各阶级、各阶层为挽救民族危亡,纷纷举起了抗日大旗,他们的爱国之情、英勇抗敌的精神值得后世人敬仰和学****不屈不挠反抗外来侵略的斗争精神是中华民族的光荣传统。
二、过程与方法
1. 通过对30年代日本侵华原因的分析,培养学生全面综合分析问题的能力。
2. 通过概括抗日救亡运动兴起的情况,培养学生归纳历史事件,概括历史特点的能力。
三、知识与技能
30年代日本侵华的原因,九·一八事变,伪满洲国的建立。
一·二八事变和十九路军的抗战
蒋介石的不抵抗政策及其影响
抗日救亡运动的兴起及其表现
教学重点、难点
1. 九一八事变。
2. 中日民族矛盾逐步上升后,各阶级、各阶层对日态度及其影响。
教学资源

教学过程
教学活动1引起学生兴趣,展示学****内容
导入新课
以《松花江上》设置情景,引入新课。
教学活动2师生互动,回忆旧知,学****新内容。完成教学目标

师生互动,探究学****br/>(一)九·一八事变

(l)日本方面:
、农业、重工业原料供应地,“东方会议”确立了先占领东北,进而侵占全中国的政策.
--1933年经济危机打击后,妄图通过侵华来转嫁危机.
,打破华盛顿会议形成的远东格局的需要.
(2)国际环境:欧美资本主义各国忙于应付本国经济危机,无暇东顾,给日本以有利的条件.
(3)中国方面:蒋介石政府集中重兵“围剿”红军,.
【例题】 1931年日本大举侵华的根本原因是( )

【解析】.
C项国民党围剿红军是日本侵华的外因,,
迷惑性较大的是B,但如果再问一下自己,如果经济危机不发生日本是否就不会侵华了呢?
.
【答案】 A
【分析】简析20世纪30年代日本加快侵华步骤的原因.
(1)是由日本帝国主义的侵略本性所决定的,是其推行“大陆政策”.
(2),借以转移国内人民的视线,缓和阶级