第八章3-6岁儿童语言的发展与教育 (2).ppt

第八章 3~6岁儿童语言的发展与教育
幼儿园语言教育
语言发展:个体对母语的理解和产生的过程。
词汇
语法
语音
第一节学前儿童语音的发展与教育
语音的含义
一、学前儿童语音发展的阶段
(0—20天)
(21天—5个月)
(6个月—1岁左右)
(1岁—1岁半)
(1岁半—6岁)
二、学前儿童语音发展的特点
(一)语音发生发展的特点

,错误较多
z、c、s、zh、ch、sh、r、n、l

(二)语音知觉的发展(声音+意义)

7周后,就能分辨升调和降调

先元音,后辅音
--fis现象
分界:儿童说出第一个
有意义的、真正的单词
三、影响儿童语音发展的因素
(一)生理因素的影响,影响发音顺序:单一运动复合运动:元音辅音,影响听辨能力。(二)语言因素的影响说话时,还要考虑用词表义、语法规则、情境等因素。(三)环境因素的影响学前儿童的社会实践活动主要是语言实践活动。影响最大的环境:儿童生活范围内人的环境——语言环境
四、学前儿童语音教育
(一)基本内容

辨析相近的音

汉语音节:声母、韵母、声调

声音与内容协调:语调与内容一致,调控声音的大小和速度。

态度自然,声调悦耳,礼貌说话,不撒娇不粗鲁
家庭语言环境的缺点
(二)语音教育的途径
学前儿童学****发音的方法:模仿,反复练****br/>
随机、个别地;

听(发展听觉)+说(练****发音)的游戏
教师参与并示范;教师注意观察,示范纠正
、绕口令练****发音
、规范的发音
(三)各年龄班语音教育
小班
重点应该放在听力和发音练****尽量在日常生活和游戏中进行。
中、大班
重点是对个别学前儿童发音的矫正和语音修养能力的培养,要渗透在学前儿童教育活动和日常生活的各个环节中进行。
第二节学前儿童词汇的发展和教育
一、学前儿童词汇发展的特点

词汇量是随着年龄的增长而增加
3岁以后词汇量的增长率呈递减趋势
3岁左右是儿童词汇增长的高速期
年龄
1

2

3
4
5
6
词数
10
100
300
600
1100
1600
2300
3500

掌握各类词的顺序、比重
先实词,后虚词。
比重:见右图
词类的使用频率
"词频率":助词>代词>副词、介词;动词>名词
掌握各类词汇的内容不断扩大
名词
51%
动词
25%
形容词
10%
副词、代词、
数词
14%