做阳光智慧教师听汪志广老师讲座体会集锦.doc

做阳光智慧教师——听汪志广老师讲座体会集锦
良乡中心小学
想说爱你不容易王晓英
二月十二日我有幸听到海淀区教师培训学校汪志广老师的讲座---民主科学管理学生。
管好学生是每位老师,特别是班主任老师更为迫切希望的,在之前看过的一些教育丛书中不乏提到“爱”这个字眼,以为真心的爱学生,和学生打成一片就能收到好的教育效果,但并非如此。听了汪老师的讲座之后真切地体会到了什么叫想说爱你不容易,因为我们的爱只停留在了表面没有进入学生的心灵,如何进入,这是一种能力,需要智慧。正像他说的:“一个不爱孩子的老师会感到痛苦,那么一个爱孩子的老师,如果没招儿一样痛苦”。是的,我们就是后者所说的那样爱得太累太苦。
所以我们必须学****学****爱孩子的能力,学****爱孩子的智慧,加强管好学生所需的专业素质,让爱依靠在自民主科学的肩膀上发挥更大的能量。
听汪老师讲座后的反思任国华
我校于2月12日下午组织全校教师听了汪志广老师针对《民主科学管理学生》的讲座。半天时间,让我收获很大。当汪老师说到如何避免成为“辛苦的失败者”时,我真的感触颇多。我想:自己的平时工作辛辛苦苦,总认为学生应该理解老师的一片苦心。可事实却有时不像想象的那么好。有的孩子不仅不理解老师,而且具有心理,认为老师故意为难他。听了这次讲座之后,我从心态上发生了很大的变化。我重新审视了自己过去的教育教学行为,发现有的时候我真的没有走进学生的心灵,我会在今后的教学与管理工作中蹲下来和孩子交流,倾听他们内心深处的真实声音。
个性学生对班主任成长的作用安月娟
最近,我校为了帮助教师更快地成长,邀请了海淀进修学校的汪志广老师,他为我们做了“民主科学、管好学生”的讲座,这次精彩的讲座给我留下了诸多思考。
在将近三个小时的讲座中,汪老师用他特有的轻松幽默的语言吸引着我们。他对如何民主科学的管好学生作了全面的阐述,他所提到的各种实例和沟通技巧对我们的日常工作具有指导意义。也解决了我们在和学生、家长沟通时的许多困惑,使我们明确了今后工作的方向。
我听了汪老师的讲座,感触最深的就是这个“管”字。作为一名班主任,管好学生无疑是份内之事。而就是这看似很容易的管好学生却成为了很多班主任的难题。作为90后,甚至是00后的这一代学生,传统意义上的“管”对他们起到的作用可能微乎其微,作为这一代的班主任的我们,要做的就是民主、科学管理学生。
在这些学生里面最不容易“管”的可能就是那些个性十足的学生了,这类学生或拥有独特的个性;或拥有超人的精力,但是就是不知学****为何物。他们可能上课不注意听讲,写作业的时候需要人看着,总是翻新花样般的调皮。他们随时都有可能搞出点什么事情来,挑战你的承受力。他们是即使班主任没课坐在办公室里也会想着的一些人。而怎么管好这些人,就体现了班主任的爱心与智慧、耐心与技巧。
但是就是这些好动、调皮的孩子对教师管理水平的提高帮助最大。对待他们需要我们公平,讲话要客观,同时更要注意他的自尊心,要严格管又要态度好,还要从他们身上反思自己的不足,调整自己的管理思路。如我们班的王XX,是一个超级冲动的孩子,当他激动、高兴、生气的时候,他都抡着小拳头打向别的孩子。以至于刚入学的时候,班里的孩子几乎都被他“敲打”过,其他孩子都不愿意和他玩。他拥有聪明的头脑,可却没有勤劳的双手,每每回答问题时他积极主动,做作业时他偷懒懈怠。这样的孩子,需要的是一个机会,需要班主任耐心的观察、静静地等待。有一天,在一次课间操他没有跑操,我以为他偷懒呢。结果回来后看到他和卫生委员在打扫卫生,原来,他特别喜欢做卫生。看到这里,我的心里看到了希望的曙光。对此,我和他达成了协议:今天的作业按时完成,第二天早上就可以做卫生。为了达到做卫生的目的,他真的按时完成了作业。对此,我在班里大力表扬他,夸他想着集体。其他同学看到了,对他的态度也有所改观。他自己也逐渐树立了正确的学****态度。虽然偶尔会反复,但却是在进步。
管好学生,如何管,怎么管好,我想,正如汪老师所说:用学生喜欢并愿意接受的方式,把爱融入“管”中。
听讲座有感赵蕾
我校于2月12日下午,邀请教育学院汪志广老师来为全体教师进行了一场关于《民主科学管好学生》的专题讲座。汪老师从教育形势,教育现临的挑战进行了精彩的讲座。讲座中,大量地使用了生动的事例,让我们在笑声中司出了许多东西。
此次讲座给我印象最深的是汪老师讲的:管理的真谛是得人心。是的,教师可以利用职务压制学生,可以通过种种教条来束缚学生,但学生表面上听话了,但这却是学生心不甘情不愿的接受,不是从心底愿意听从。我们管住了学生却没有感动学生。现在学想深入思考的是:我可以靠什么感动学生,并真赢得学生的心?我会在今后的教学中,不断思考,不断反思,总结出行之有效的方法。
听汪志广老师讲座后的反思蔡桂金
听了汪志广老