语文说课课件-全国创新杯大赛一等奖.ppt

提高复****实效
杭州市普通教育研究室
金瑞奇
改善教学行为
杭州市“一模”反思
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外国小说欣赏(、、、14
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23题《论语》、
24题《论语》
2011年浙江高考:
、、、外国小说欣赏(、、、、)、、19题断句没有数据、、 、23题《论语》、24题《论语》
■语用题
特点:贴近生活,注重应用,题型创新
反思:不能准确提取主干信息,没有深入分析语境,缺少对象意识,
语言综合能力欠强。
■外国小说
特点:意识流,情节不强,不易整体把握
反思:精细阅读缺失,教材的话题理解不透彻,
审题粗疏,答题时缺少分析,思路混乱。
■古诗文
特点:综合性强,涉及面大,考查概括分析、判断鉴赏的
能力
反思:没理解关键实词与诗词意象、意境,内容理解不到位
“士类益以此多之”“就立三七日不款”
■《论语》评析
特点:在概括儒家思想观点基础上评析,打通课内外,联系现实生活
反思:观点不清,缺少分析,不够辩证
题型:简答题、论述题、填空题、断句题、翻译题
能力:以综合分析、鉴赏评价、表达应用为主
能力层级高,分值大、薄弱点
增长空间大,是二轮复****的增分点
可能的变化点:
△字音、字形单独设题,也可以整合在一个题目里,考查学生在具体的语境中辨别字音字形的能力。
△词语运用涉及虚词、实词、熟语。
△大阅读测试文本:小说?散文?国内?国外?
△古文:古代典范散文?史传材料?
……
关注《2011年浙江省高考命题解析语文》
■学生的学情
普遍:知识的缺陷与能力薄弱点掌握较好的内容
个别:对学科的认识偏差后进生的症结
(恐惧写作积淀太少文言薄弱……)
统计检测数据、分析作业情况、个别谈话
二、关注学****主体
■关注学生心理
创设良好氛围淡化应试压力,
发掘细微亮点保持学****信心
■实施分层辅导
抓中间,促优秀,补后进
根据多数人的基础组织教学
对个别生进行课下辅导
■调控学****节奏
训练规定时间评析展示过程
补充新鲜材料联系生活实际