网络背景下大学语文教学改革探讨.doc

网络背景下大学语文教学改革探讨
教育改革要求,当前的高等教育不仅要促进大学生的专业技能和知识水平的提高,还要树立其健全的人格和较高的综合素养。但现阶段我国的大学语文教学现状并不理想,其应有的作用并没有真正得以有效发挥,大学语文教学正面临逐渐被边缘化的发展困境。众多高等学校普遍存在着对语文教育重视不够、教师资源不足、语文课不受欢迎、课程设置不合理等方面的问题。再加上有的教师在教学方法和教学手段上相对滞后,与学生缺乏有效的沟通互动,导致课堂气氛沉闷,学生学****积极性往往不高。另外,由于大学语文多被作为一门公共基础课来安排,使得学生学****的目的就是为了应付考试,修得学分,这对语文教学效果的提升也产生了一定的影响。因此,在网络发展的背景下,大学语文教学也必须与时俱进,加快进行教学改革,才能真正改变语文教学现状,发挥语文教育的实效性。
进行开放式的语文教学
开放式教学就是让课堂变得活跃起来,让学生在一种动态的教学探索活动中接受知识的学****实现教育的知识型到能力型的转变。受传统教育的影响,当前的大学语文教学方式仍然较为单一,虽然多数教师善于利用多媒体进行教学,但也存在着过度使用现象,效果并不理想。进行开放式的语文教学就要求教师要一改传统的教育观念,实现教学内容和教学方法的开放性和灵活性,使学生在一种相对开放的教学氛围中开拓视野,积极参与教学活动,提升学****兴趣。在开放式教学活动中,教师也要有意识地引导学生进行教材知识的学****使其跳出惯性的思维模式。教师可以设置开放性的题目,让学生通过交流和讨论区质疑和思考,同时在网络信息技术的帮助下,以多样化的方式展开教学互动,实现课堂教学。这不仅有助于学生对课文知识的学****也能让其在资源搜集的过程中对语文学****产生浓厚的兴趣,有效提升其课堂参与的主动性。
创设网络化的教学环境
网络时代的到来,不仅为教育提供了丰富的信息资源,也促进了师生之间交流方式和交流工具的转变。利用网络技术和信息资源,教师可以实现与学生的网络交流,让学生主动参与到教学活动中。学生也可以在网络平台上进行自主的交流,对语文教学过程进行评价并提出相关的改进意见。这样,教师就可以根据学生的有效反馈,对教学过程和方式进行改进和调整,真正发挥学生的主体性地位,促进其语文学****兴趣的提升。除此以外,教师还可以利用网络辅助教学,在线为学生解答相关疑问,布置在线作业,进行课外学****资源的推荐等。因此,在进行自主翻译的过程中,借助网络资源,学生对课文内容有着更好的掌握,这相对于教师课堂中进行枯燥的文字讲解来说,对学生的学****能力提升更有帮助。
加强互动,构建和谐师生关系
网络时代同样实现了信息资源的共享,教师和学生都可以利用网络进行教学资源的整合和利用。这也对教师提出了更高的发展要求,创设新型的课堂学****势在必然。首先,教师要积极组织学生的课堂讨论,转变自身的角色,把课堂的主动权教给学生,让学生独立进行思考并发表自己的见解,这对提升学生的创造力和语言表达能力等都有积极的意义。其次,教师在语文课堂上要营造和