2007年4月自考课程与教学论试题答案.doc

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2007年4月自学考试考试课程与教学论试题及答案
一、单项选择题(每小题1分,共30分)






























二、简答题(每小题6分,共30分)
31.(1)为达到既定教育目标,给学生提供的学****经验必须既能使学生有机会实践该目标所隐含的行为,又能使学生有机会处理该目标所隐含的内容。(2)学****经验必须使学生在从事教育目标所隐含的行为的过程中获得满足。(3)学****经验所期望的反应是在学生力所能及的范围之内。(4)有许多特定的经验能够用来达到同样的教育目标。(5)同样的学****经验通常产生几种结果。
:表现性目标是指每一个学生个体在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化创造性表现。是由美国课程论学者艾斯纳提出的。
价值取向:表现性目标本质上是对“解放理性”的追求。它强调学生的个性发展和创造性表现,强调学生的自主性与主体性,指导向于人的自由与解放。
。教学对话旨在促进学生的发展。教学对话以学生的自由思考、自由表达为特征。
34.(1)以学****者当下的活生生的直接经验为课程开发的核心;(2)学****者是能动的创造性的存在;(3)学****者是整体的存在;(4)重视学****者的个性差异。
:对同一教学内容要在不同时间、不同情境、基于不同目的、着眼于不同方面、用不同方式多次加以呈现,以使学****者对同一内容或问题进行多方面理解、获得多种意义的建构。
特征:在不同情境、从不同角度建构知识的意义和理解,由此获得可广泛而灵活迁移的、高级的、非结构性的知识。
三、论述题(每小题12分,共24分)
:(1)极大地依赖于个体成长、健康与适应的内驱力,坚决排除各种有碍于学生成长和发展的障碍。(2)强调情感因素,强调教学情境的情感方面而不是理智方面。(3)强调学生“此时此刻”的情形,而不关心他过去的情感和经验。(4)强调本身就能促进学生经验成长的人际接触和人际关系。
对我国教学改革的现实意义:
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