小学语文同课异构送教下乡培训教案 24给予是快乐的教案.docx

24 《给予是快乐的》教案
教学目标:
1、正确流利有感觉的朗读课文。
2、读懂课文内容。
3、理解“给予是快乐的”这句话的含义,学****助人为乐,无私奉献的美德。
教学重点、难点:
从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动,理解保罗的心理感受。
教学准备:
课件、汽车图片、音乐
教学过程:
一谈话快乐,导入新课
同学们,你们觉得最快乐的事情是什么?(生各抒己见)
你们可能是通过获取感受到快乐,那你认为给予能感受快乐吗?
师板书课题,生齐读课题,齐读学****目标
初读课文,整体感知
1、自由朗读课文,圈出你认为重要的或者不理解的词句,思考以下三个问题:a、文中出现了哪些人物?b、他们都给予了别人什么?
c、给予别人后,他们是什么心情?
2同学们的回答很精彩,相信你能读准以下词语:圣诞节羡慕饶有兴趣宽裕惊叹不由自主兜一圈麻烦显然残疾湿润喜悦的光芒难忘的夜晚。
合作探究一
1、小组选择自己喜欢的方式阅读课文第一至七自然段,思考保罗第一次是怎么误解小男孩?谈谈你体会到什么?
(学法提示:从小男孩如何想的和保罗如何认为的找有关句子,先个别独学——读1至7自然段,再同桌对学——找出误解的句子,然后小组讨论——体会到什么?)
保罗第一次的误解:
保罗以为男孩希望也有这样的哥哥。
男孩却说:“我希望自己也能当这样的哥哥。”
(不是获取, 而是给予,无私奉献)
出示新车图片,你想说什么?(自由说)
那小男孩看到新车是如何表现的?找句子说体会
圣诞节的前一天,保罗从办公室里出来的时候,看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去,有时侯伸手轻轻地摸一下,满脸羡慕的神情。
(喜欢)
保罗看到小男孩摸自己的新车是怎么做的?找句子谈体会
保罗饶有兴趣地看着这个男孩,从衣着来看,他的家庭显然不宽裕。(善良)
分角色朗读第一至七自然段。
合作探究二
1、小组分角色朗读第8-11自然段,找出保罗第二次是怎么误解小男孩想法的,找出有关句子谈谈体会?
(学法提示:从保罗是怎么理解的小男孩想法的和小男孩真实的想法找有关句子)
保罗微微一笑,他理解男孩的想法:坐一辆又大又漂亮的车子回家,在小朋友的面前是很神气的事。
(炫耀)
他指着保罗的车,说:“看见了吗?很漂亮,对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来,我也要送你一辆这样的新车。到那时候,你就可以坐在车里,亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”(关爱和希望)
讲一讲你关爱他人或者被人关爱的事。
合作探究三
保罗满足了小男孩的心愿,带着弟弟坐新车看圣诞节风景,为什么说他们三个人在一起过了一个难忘的夜晚?
小弟弟是因为(第一次这样乘车并亲眼看到圣诞之夜的风光)而难忘
小男孩是因为(给弟弟许下了一个美好的诺言并让弟弟得到了
一次意外的欢乐)而难忘
保罗是因为(懂得了给予是快乐的这个深刻的道理并感受到帮助别人的快乐)而难忘
齐读最后一自然段,为什么保罗感受到给予是快乐的?
因为保罗从小男孩身上感受到了那种无私,善良的品质,看到了小弟弟在实现心愿时的兴奋,而这一切就是小男孩所希望的,也是由小男孩和保罗他们两个给予的。一次次的思想活动,让保罗领悟到了给别人快乐,自己也快乐。
归纳总结,升华情感
你能联系课文内容具体谈谈“给予是快乐的”这句话的意思吗?