四个太阳教学设计.doc

亮点展示课
《四个太阳》教学设计
抚顺城一校文姝
教学目标
1、知识与技能:认识“挂、街”等13个生字吗,会写“因、园”2个生字,理解课文内容。
2、过程与方法:通过交流,巩固识字方法,会用学过的识字方法进行识字。
3、情感态度、价值观:使学生感悟到四季的美丽,激发学生对大自然的喜欢之情。
教学重点
1、运用学过的多种识字方法识记13个生字,正确朗读课文。
2、指导在田字格中书写时强调笔顺笔画。
教学难点
对识字方法的巩固与运用。
亮点设计
1、指导学生巩固识字方法。
2、培养学生说完整话的****惯。
教学准备课件
课时安排第1课时
教学过程
一、音乐激趣,引入课题
师:同学们谁知道刚刚我们唱的歌叫什么名?
师:种太阳,多么神奇的想法呀!歌曲中的小朋友想在寒冷的南极和北冰洋种上太阳,想把温暖送给冬天。可是,有位小画家,给我们画了四个太阳,他画了四个什么样的太阳?为什么呢?今天我们就来学****18课《四个太阳》(板书课题)请大家抬起手和老师一起写课题。同学赶快打开课本寻找你想要的答案,自由读读课文吧,记住读课文的时候把难读的生字多读几遍!
二、读中识字感悟课文
1、读了课文谁知道小画家画了四个什么样的太阳?
2、文中的小画家知道同学们都很聪明,他现在想考考同学们。
3、谁能大声领读?
4、去掉拼音你还会读吗?
5、让我们来开火车读。
6、把词语放在句子中你还会读吗?
7、看看单独出示生字你还认识吗?
8、你有什么好方法记住这些生字吗?
生:我是用**方法记住*字的……(在学生讲述的过程中,教师引导学生说完整话,并巩固识字方法。)
三、初步感知课文
1、听老师读课文,边听边想,小画家画的四个太阳想送给谁呢?
2、老师这里也有四个太阳,你能帮小画家把太阳送到地方吗?送之前要说明白:“我来帮助小画家,把**的太阳送给夏天。”
3、同学们你们喜欢哪个太阳呢?把自己喜欢的段落大声的读一读,说说为什么?
生:我喜欢**的太阳,因为……
4、同学们你知道老师最喜欢哪个太阳吗?先不告诉你们,我们下节课继续学****br/>四、学写生字
师:这节课我们认识了这么多生字词,现在来写几