10月27日上午朱汉国 高中历史课程研修.ppt

10月27日上午朱汉国_高中历史课程研修高中历史课程研修
北京师范大学
朱汉国
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高中历史课程研修
一、高中历史课程改革的成就与问题
二、高中历史课程的基本特点
三、高中历史教材中的若干史实
高中历史课程研修
一、高中历史课程改革的成就
新一轮基础教育课程改革是党中央、国务院在新时期改革人才培养模式,加快培养创新型人才的战略性举措,是全面贯彻落实党的教育方针、全面实施素质教育的关键环节和制度建设,也是近年来教育战线推进教育改革的标志性成果之一。
高中历史课程研修
(一)高中课程改革进展:
2004年,4个实验省(区)
2005年,2个实验省(区)
2006年,5个省(市、区)
2007年,5个省(市、区)
2008年,4个省(市、区)
2009年,4个省(市、区)
2010年,5个省(市、区)
到2010年,普通高中新课程在全国29个省(市、区)实施。
高中历史课程研修
(二)历史课程改革的成就
1、转变了教师的教育理念
历史课程理念;
历史教学理念;
历史教材理念;
历史评价理念等。
高中历史课程研修
关于历史课程:
●历史课程体系的构建必须符合学生的认知程度
●历史课程的内容必须贴近时代、贴近社会、贴近学生
●科学地认识历史史实的客观性和历史结论的主观性
●历史教师要做历史课程的实施者和建设者
高中历史课程研修
关于历史教学
●要改进教师教学方式,创设有效的课堂教学
●要改进学生学****方式,提倡研究性学****br/>高中历史课程研修
有效性课堂教学的内涵:
●教学要有效率、有效果和有效益是“有效教学”的本质特征。
●对应以下三个问题:
(1)所发生的教学行为是否有意义?是否真正让学生学到了有用的东西?
(2)所传授的教学内容是否被学生高比例接受?是否最大限度地使学生投入到学****任务中去?
(3)所占用的教育资源是否得到了最大程度的利用?是否在最短的时间内使学生掌握了尽可能多的知识和能力?
高中历史课程研修
●“有效教学”途径和方法:
(1)教学的有效性要以学生的进步和发展为宗旨,教师在教学中必须树立学生的主体地位,促进学生全面和谐地发展;
(2)教师在教学中要有效率观念,只有努力提高有效教学时间才能提高教学的效率;
(3)要促进学生学****方式的转变,发展学生自主、合作、探究的学****能力,提高学生的学****效率;
(4)要以教师自身的发展为基础,教师是影响教学有效性的重要条件,教师的教学观念、教学行为、教师的科研能力等都将影响教学的效益。
高中历史课程研修
(5)创设有效教学的情境
与教育内容的吻合
与教育规律的吻合
与学生经验的吻合
参与机会的预设
激发学生的内部动机,增强学生的自信
(6)师生互动、开放的教学
(7)交流与合作、个人学****与学****共同体
(8)教学过程的评价与反馈