两位数加一位数的进位加法.doc

《两位数加一位数的进位加法》教学设计
绵阳市仙海水利风景区中心学校龚军
一、教学目标
1、知识与技能:学生理解两位数加一位数进位加法的原理,能按步骤正确进行两位数加一位数(进位)的计算。
2、过程与方法:通过摆小棒等形式探究和交流,培养学生的思维能力、语言表达能力及合作意识。
3、情感态度价值观:体验数学与生活的密切联系,培养学生探索新知识的兴趣。
二、教学重点、难点
重点:两位数加一位数进位加法的计算方法。
难点:两位数加一位数的进位加法算理。
三、教学方法
尝试探究法、讲解法
四、教学准备
ppt,每生40根小棒
五、教学过程
【一】复****旧知
1、ppt口算全班齐答
4+9= 20+3=
3+7= 30+14=
6+8= 24+5=
说一说24+5=的计算方法
2、ppt填空,举手回答
4个十和7个一组成的数是( )
34中的3表示3个( )
58可以分成50和( )
74可以分成4和( )
【二】情境引入,揭示课题
1、出示ppt踢足球场景图,谈话:同学们喜欢踢足球吗?这里小朋友在操场练****踢足球,原来有28人,又来了6人,根据这些信息您能提出一个数学问题吗。
现在一共有多少人?
列式:28+6=?
你会算这道题吗?用前面学过的方法试一试,它与前面学过的两位数加一位数有什么不同?
2、课题:两位数加一位数的进位加法(板书齐读)
【三】探究新知
同学们想一想: 28+6等多少?怎么计算的?
1、学生活动一,摆一摆
学生用小棒摆一摆,先摆出加法算式里数,一边摆,一边想,合起来等于多少?
2、学生活动二,交流
学生动手操作后,同桌相互交流。然后在全班交流,说一说摆的方法和想法。PPt演示凑十,说明十位增加1的原因
3、根据摆小棒过程说28+6的计算方法:用“先算……再算……”的句式来说。板书计算的思维导图。
4、PPt展示思维导图表示想的过程和计算方法。根据情况可删减.
(1)先加个位:两位数分为整十数和个位数,先加个位数,再加十位数;先8+6=14,再14+20=34
(2)先凑整十:看两位数的个位数凑整十,分一位数;先 28+2=30,再30+4=34
5、小结:跟同桌说一说怎么计算两位数加一位数的进位加法?
 方法一:先把个位数相加,再把得数与整十数相加。
方法二:先把两位数凑成整十数,再加上分剩下数。
老师提示:一般使用方法一,先把个位相加,再加十位。
【四】知识运用
(一)基本练****br/>1、计算,并说一说是怎么算的
57+3= 37+9= 75+6=
2、P65做一做
第1题:提示,先算什么就圈什么。先圈后填,两种想法均可以,建议用先加个位数的方法,做完后展评。
第2题独立计算然后集体订正。一列接龙读答案,集体评价。
3、填空,写出计算式的十位数字。
14+3= □7 57+3=□0
57+1= □8 57+4=□1
57+2= □9 39+7=□6
比较十位数字在进位与不进位算式里的变化规律。
(二)提高练****br/>帮小鸟回家PPt,看谁算的又快又好。
27+6= 39+5= 4+72=
6+54= 41+9= 73+□=8□
我是小小医生PPt。对的划“√”,错的