四年级信息技术教案下册.docx

四年级信息技术教案
[2017年—2018年第二学期]
姓名:
班级:四年级
时间:
第7课 哆嗦大王改游记 
教学目标 
   1、能够使用编辑技术修改文章的内容,掌握删除、插入、移动、替换文字的技术操作。 
2、掌握电子化编辑的高效,并体验自动更正等技术对提高文章质量的作用。 
3、锻炼学生对文字的斟酌能力和使用技术提高写作质量的能力,培养学生使用合理的语言和语序学****游记的写作情感。 
4、通过对游记的修改,体验生活之美,并合理高效地进行记载,渗透游览的审美能力的培养。 
重点: 
掌握删除、插入、移动、替换的操作方法。
 难点: 
培养写作情感,提高审美能力。
 教学方法: 
自主练****演示、讨论 教学准备: 
多媒体广播系统,计算机网络教室、练****文档 教学过程: 
一、情境导入: 
师:能能的作文得了五颗星,大强只得了一颗星。 提问:怎么才能帮助大强呢?(生回答) 平时你的****作,都是怎样进行修改的? 这节课,我们学****用计算机来修改我们的文章。
 二、自主学****160;
(一)新发现:大家一起改文章。 
(五分钟自学,要求学生认真看书,图文结合,利用练****文稿进行尝试) 教师总结操作步骤: 
(1)删除啰嗦的内容 
通过剪切或DELETE键删除,体现出电子文档处理的优势。
 (2)插入标点符号 
使用绰号,用化合物对话体现出现场感。 
(3)把相同的错字全部替换 
错别字是同学们的作文中经常会出现的问题,一个一个地修改既慢又容易遗漏,计算机上怎样做就可以实现快速地批量修改? 
(指名学生进行演示。) 
(4)移动文字 教师进行演示。 
特别注意提醒:在近距离移动时可以手动文字块,如果是远距离移动需要用剪切、粘贴技术来完成。 
一点通:就地消灭错别字 
通过文字处理软件提供的自动更正技术,避免一般的错别字。 
(二)去探索: 
1、继续修改《游动物园》,让它变得更好 
允许学生按照课本中列出的一些错误提示进行修改,同时提醒学生不可修改得太死板,一些特色描写虽然不一定太规范,但也是合理的。 
2、同学之间相互交换位置,相互修改。 
(三)加油站:让电脑给你做“校对” 
学生进行自主体验,如果有错误通过自动更正即可。 不要作过高的要求。 四、交流评价
 1、同桌间交流评价。 
2、教师总结本节课所学的知识。总评学生学****情况。 五、拓展延伸:认识“游记” 
通过对游记的介绍,让学生主观上认可游记的范围不仅仅是指对游山玩水的记录,而是带给人丰富的知识和美感的一种轻松、优美、生动、详实的文体。 
板书设计       
删除 
     文字插入     
移动
替换   
第8课 规范文章看家功 
一、教学目标: 
能够使用字体、字号对文字进行修饰,利用对齐方式、行距等排版,掌握用字体、段落、页面设置进行排版的基本技术。 
让学生能够理解把文章排成适当的版式,有利于阅读交流,并能体验良好版式在文章阅读、交流中的意义。 
通过对文章的排版,提高学生的文学素养;增强文章在打印时的节约意识;了解中国造纸术对世界文化的作用,提倡节约用纸,废纸回收,为节能减排做出贡献。 
二、教学重难点 
设置字体、字号为本节课的重点。 
段落的对齐方式、首行缩进的设置方法是本课教学的难点。 
三、教法建议 
本课的教学内容比较多,更多的时间应当让学生通过具体操作去理解各种操作方法。操作时应加强师生之间的相互交流,在学****中掌握各种格式的操作方法。 
四、教学过程 
(一)、导入新课: 
首先我们大家一起来欣赏几幅图画:小丽写了一部童话作品,请大强帮她排版。大强一听“排版”,立马想到的了“排骨”。“排版”和“排骨”可以说相差十万八千里。排版到底是什么
呢?聪明的能能告诉大强,排版就是把文章的版面排的规范一点,好看一点,让人读起来更容易、更舒服。 
那么今天我们就一起来学****如何在word文档中给文章进行排版,把文章设置得更规范、更好看,读起来更容易、更舒服。 
板书《规范文章看家功》 
(二)、学****新知: 
同学们看大屏幕,这儿有一篇童话故事,下面我们来给它排版。 题目: 
师:题目是什么?(小飞猪找工作)板书:题目。 
题目是一篇文章的中心,要醒目,所以我们首先来给题目设置字体、字号。 
操作步骤: 
A、选中题目,执行“格式”→“字体”。
B、设置字体为“黑体”,字号为“二号”。 请学生上讲台上来操作一遍。 
现在题目醒目了,更清楚了,而题目的位置应在哪儿呢?(居中)
 C、选中题目,执行“格式”→“段落”。 
D、选择对齐方式为“居中”,选择行距为“”,确定。 请学生上讲台上来操作一遍。