积十年思考于一点发散——评《民族教育投资与民族地区经济增长研究》.doc

积十年思考于一点发散——评《民族教育投资与民族地区经济增长研究》.doc积十年思考于一点发散——评《民族教育投资与民族地区经济增长研究》
笔者对的研究有较多的关注。他为了把自己的研究做扎实,做得有意义,每年都要去民族地区实地调研,掌握丰富的第一手资料,使之立论有根据,结论有价值。正是有这份坚持,这本著作才更加厚重。读完全书,笔者认为以下几点是该书的亮点和价值所在。
1 具有很强的理论性
理论于实践又指导实践,打下了坚实的理论基础才能在研究中少些盲目,少些错觉,避免错误。长期从事民族经济学的教学和研究,对理论有较深入的把握。从章节的内容中我们可以发现,对每一问题的研究都有很强的理论支撑,如人力资本理论、资本投资理论、区域发展理论等皆融于其中。因而,我们在读该书的时候也能体会到理论运用于实践的乐趣。
2 研究方法上的综合与创新
在研究过程中,力图将主流经济学、教育经济学、民族经济学、文化人类学理论和方法进行恰当的综合,注重比较分析与统计数据的运用,把实证研究与规范分析相结合,突出实证研究。这样一来,该书避免了以往研究中以描述性为主,以规范分析为主而没有实证支撑的尴尬,研究过程更加缜密,研究结论更加可靠。如对民族地区教育投资与民族地区人均GDP的相关度进行了计量分析,得到重要的结论:
(1)从人均公共教育投资对经济增长的贡献方面看,民族地区的教育投资对经济增长的贡献率要高于非民族地区和全国的水平。回归得到的人均公共教育投资的系数,,。这表明,目前对民族地区教育投资对经济增长的拉动作用要比非民族地区和全国平均高得多,投资见效要快得多。
(2)民族地区资本与教育投资的系数相比,教育的系数要远远大于资本的系数,,这表明若同时投入等量的资本和教育投资,投入教育所带来的对经济增长的贡献率要远远大于资本对经济增长的贡献率。从掌握的资料看,关于民族教育投资方面的论著,真正将主流经济学理论和实证方法用于研究的不多,从这一点也可以看到创新的勇气,这在民族经济、民族教育学术研究中是难能可贵的。
3 凝聚了浓浓的民族情感
在谈到加大民族地区基础教育投资时,强调:“首先,基础教育应体现在基础上,这个基础是国家的基础,是全民族进步的基础,是经济建设跨台阶的基础,如果这个基础得不到加强,提高整个人口综合素质就将是一句空话。因为道理很简单,不可能所有的人都能享受更高层次的教育,同时另一道理更简单,在基础教育条件太差,在基础教育阶段上不起学,人们就会选择谋生而不是去读书,读书反而成了一种奢侈消费。如果这种现象持续下去,高中、中等教育、高等教育将成为无米之炊。其次,我们再换一种方式思考,中等教育、高等教育的确需要发展,因为同样面临投入不足的困扰,在合理分配资源的前提下加大投入无可厚非。但问题是,高中及其以后阶段,现今大都实行缴费上学,也就是说学生接受这类教育是要支付成本的,这类教育属于准公共产品。既然是准公共产品,就应该在得到国家投资的同时,鼓励其他经济主体及个人对其进行投资,也就是说,应该实行多元化的投资以弥补教育经费的不足。因此,今后应弱化对民族中等、高等教育的投入,鼓励社会资本的进入,与此同时,全面加强对民族地区基础教育的投入。建议民族地区的基础教育投资由国家全包,通过转移支付来解决,而不是把这个重担压在县级财政上。