i u ü.doc

2 i u ü
【教材分析】
本课是苏教版国标本小学语文第一册的第二课,可借助图片、学会指读、采用范读、反复练读等多种方法使学生掌握i u ü三个单韵母的发音和四声的读法。教师可多列举生活中常用的字词帮助读准i u ü的第二、三声。
【学****目标】
u ü,读准音,认清形,正确写。u和ü读音的比较。
u ü的四声。
,学会比较、记忆的方法。
,掌握音形结合的学****方法。联系生活感受发音,练说普通话。
【学****重难点】
u ü的正确发音以及四声的读法。
u ü的第二、三声。
【课时安排】两课时
【资料链接】
i u ü的发音方法:发i时,开口度小,两唇呈扁平形,上下齿相对(齐齿),舌尖接触下齿背,使舌面前部隆起和硬腭前部相对。发u时,开口度小,两唇呈扁平形,上下齿相对(齐齿),舌尖接触下齿背,使舌面前部隆起和硬腭前部相对。发ü时,开口度很小,双唇拢圆留一小孔,舌头向后缩。Ü的发音和i基本相同,只是嘴唇撮成圆形,略向前突出,舌尖抵住下齿背。
【学****过程】
第一课时
课时目标:
u ü并读准其四声。
u ü。
一、自主导学
o e。
?
。
二、师生互动
(一)导看情景图
? ?
?
?小鱼会说什么?
(二)教学语境歌,出示iu ü
:乌龟,多么了不起啊,看到别人有困难,就主动帮助。编书的叔叔为了赞扬这种精神,就写了一首儿歌。
:小蚂蚁、要过河,乌龟伯伯把它驮,鱼儿见了笑呵呵。
,相机在图片上出示iuü.
(三)教学iu ü读音和写法

(1)i的读音
出示蚂蚁图及i,告诉学生蚁的第三声,如果把它改成第一声,读音就有点像i了。教师范读i三遍,讲述发音方法:读这个音时上下牙齿要对齐,舌尖抵住下牙背。
教师再次范读,学生跟着练读。“开火车”,指名读。
教学顺口溜:牙齿对齐iii。
(2)i的书写
指导看蚂蚁图,说说i像什么?i的一竖像蚂蚁的身子,一点像蚂蚁的头。
引导学生自学课本中的书写教材。谁来说说i先写什么,再写什么?
教师范写,学生用手指在桌上书空
讨论i在四线格中的位置。i和aoe可不一样了。它的头上多了一部分,谁来想想,我们怎样安排,才适合?
引导看书上的摆布方法学生在书上描红两遍。

(1)u的读音
出示乌龟图及字母u,告诉学生u的读音就有点像乌龟的“乌”。教师范读u, 讲述发音方法:读u时,嘴巴要拢圆、中间只有一个小孔,舌头要往后缩。
教师再次范读,学生跟读。指名读,“开火车“读。
教学顺口溜;圆圆嘴巴uuu。
(2)u的写法
引导看图,u像乌龟身上的哪一部分?
指导写法:谁来说说u有几笔?先写什么?再写什么?
教师范写,学生书空。讲述书写注重点:两竖垂直、第一笔的歪要平滑。
讨论u在四格线中的位置。u和aoe一样,也在二层楼。
学生在书上描红。
3.ü的