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中小学教师职业道德学习心得体会
————权利教书向能力教书的转换
作者:李丹
转眼间,我已走上教师岗位,一路走来,有泪水, 也有欢笑;有迷茫,也有收获。通过对师德的学习让我收获很多,曾经的困惑在学习中慢慢释然,找到了明确的答案。也让懵懂中的我知道了,师德是一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要,教师的道德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接体现。也是从学习中我知道了师德师风学习的重要性。教师作为人类灵魂的工程师,师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,只有教师自己有高尚的道德情操,才能以德育人,才能成为一名合格的教育工作者,但是我们应该清醒的认识到,无论怎样修订,师德规范的主旨是不会变的,简单概括就是“责任”与“爱”。教师不仅要有高度的事业心和责任感,要对教育、教学工作热爱,也要对每一个学生充满爱心。在汶川特大地震中,大批教师为保护学生生命安全做出重大贡献,甚至付出巨大牺牲,这正是崇高师德和人性光辉的体现。这不得不让人想起孔子,这位教育先贤早在两千多年前就为我们树立了为人师表该有的职业道德品质: “敏而好学,不耻下问”, “吾日三省吾身”……以好的思想观念为指导,注意行为规范,并以长久的坚持使之形成习惯。作为新时代的教师,我们更应当树立正确的思想观念,以之来促使自己养成一些良好的思想行为习惯,成为一名合格的教育工作者。
首先、要有一颗关爱学生的心。我们必须始终牢记,师德规范的主旨是不会变的, “责任”与“爱”是不会变的。教师要有高度的事业心和责任感,要对教育、教学工作热爱,也要对每一个学生充满爱心。教师曲莉梅说:“如何让学生仰慕你、爱戴你,一方面我们需要有爱的情感,另一方面更要有爱的能力、艺术。”教师职业的特点决定了教师不仅要有扎实的专业知识,更要充满深深的爱的情感。只有在先进的教育理念下塑造出充满爱的情感的教师,才能滋养出胸怀大志、知书达理、情感丰富、富有创造力的学生,这是《规范》的灵魂所在。此外,新版《规范》还新增了“保护学生安全”,保护和扶助学生,这是教师职业必须坚守的精神底线,也是教师职业区别与其他任何一种职业的特征,在发生突发性事件时教师的行为应当体现出这个职业的神圣。在汶川特大地震中,大批教师为保护学生生命安全做出重大贡献,甚至付出巨大牺牲,他们用自己的行动,为新时期师德做出了最好的诠释。
其次、要有高涨的工作热情。“忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。”,“对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。有些教师在教书过程中容易产生倦怠心理,其实这就是缺乏工作热情的表现。许多成功人士的成功经验向我们表明一件事情,那就是成功取决于你是否有积极主动的心态。教师自身具有积极情绪、主动心态,其实也是身心健康的一种内驱力,能促使我们积极向上,不断进取。不仅如此,教师的良好心态还能给学生带来很大的影响,促进他们健康快乐地成长,最终达成教育教学目标,并形成良性循环。
再次、建立自己的专业理想和信念。热爱教育,就是要树立崇高的专业理想,就要有强烈的事业心和高度的责任感。崇高的职业理想是教师热爱教育,献身教育事业的重要精神支柱和动力源泉。事业心是一种坚定的职业信念,是对自己所从