让每个学生都成为模范公民 教育综合.doc

让每个学生都成为模范公民_教育综合让每个学生都成为模范公民_教育综合
教育综合
2001年3月,我接到闸北区教育局通知,由闸北区第三中学调任久隆模范中学校长,负责筹建和开办上海市第一所专门为困难家庭孩子设立的免费中学。站在繁忙的建筑工地上,看着教学大楼日显新貌,我对政府开办久隆模范中学的认识也逐渐深入这是落实“三个代表”重要思想的一项民心工程。注重开放性的特殊学校没有经验,我就开始走访能够请教到的老校长。他们毫无保留地贡献着自己的经验,老校长们的嘱托至今还在我的脑海里回荡,“要让每个孩子知道家境困难是暂时的,困境中的生活是一种财富……”“要通过我们的办学,让孩子们感到共产党好、社会主义好、改革开放好……”“关键是要让孩子们建立自信,要让他们抬起头来前进……”在压力和感动中,久隆模范中学的领导班子和广大教师苦苦探求,深深思索,我们在集思广益的基础上,逐渐形成了自己的办学思路:用“让每个学生都成为模范公民”的办学目标统领学校的各项工作,通过树立学生“做模范公民,成中华大业”的理想,促进学校的各项工作。以“勤劳、勤俭”为校训。用教师“严肃、严谨、严格”的教风,落实学生“勤思、勤问、勤练”的学风,逐步形咸“自信、自立、自强”的校风。模范公民就是要具有“三性”:先进性,即符合国际化和未来社会发展的需要:规范性,符合社会的法律和道德规范:显现性,能够落实在任何时间的一切社会活动中。模范公民就是要在“四个方面”逐步推进:做“求知的模范,进取的模范,生活的模范,爱国的模范”。2001年8月20日,徐匡迪同志到学校检查开学工作时,肯定了学校的办学目标。并为全校师生作了“让每个学生都成为模范公民,为上海的现代化建设作贡献”的题词。为了让每一个学生都成为共和国的模范公民,完善的学校管理是根本的保证。没有健全的规章制度、没有合理的组织结构,学校的管理就是不完善的管理。但久隆模范中学不同于其他学校,学校的特殊性决定了学校的开放性。为此,学校成立了由政府职能部门领导、教育专家、家长、学生代表组成的“久隆模范中学监督管理委员会”,负责规范办学行为、创设良好办学环境、评价学校办学效果。“久隆模范中学助学基金理事会”,由社会知名人士、捐赠企业和个人代表、学生等共同募集助学基金,负责基金使用。我们知道基金每一分钱的分量,每一分钱都应该用在学生的发展上。办学之初,学校的经费并不宽裕,教师办公用计算机需要添置,学生的计算机也需要增加,本着把每一分钱都用于学生的精神,学校决定先满足学生学****信息技术的需要,把本来计划用于教师办公室的计算机,先用于学生机房。虽然,学校的基金在不断增加,但是办学的支出也在不断递增。经费还是不宽裕,但是,为了让每一个孩子都能得到最好的教育,学校坚持组织尽可能多的社会考察活动,让学生在大好河中陶冶情操,在社会实践中提高能力。注重模范公民的内涵建设教育教学是学生成为模范公民的关键。生活的贫困让这些孩子的心灵或多或少存在阴影,使他们的学****存在着这样或那样的偏差。要让他们成为模范公民,教育教学就应该有自己的重点。久隆模范中学的孩子都是苦孩子,他们在生活中体验到的是比同龄人更多的磨难,我们的责任就是让学生理解困难是暂时的,他们的困难会得到来自方方面面的帮助,让他们在爱的暖流中理解“共产党好、改革开放好和社会主义好”,让他们在爱的暖流中努力、奋发,要把自己命运的改变与祖国