卓尔不群的雅典说课稿.doc

《卓尔不群的雅典》说课稿
重庆市江北中学校罗文
今天我说课的课题是历史人民版必修一第六专题第二节《卓尔不群的雅典》,教学的对象是高一年学生。
一、说教材
(人民版2009年6月第4版)
高中新教材的编写,打破了传统教材的通史体例,以文明史观为范式,以专题为单元,以模块为建构编写而成。其中必修一主要介绍人类的“政治文明”,揭示了古今政治民主化、制度化和法律化的发展趋势。古代希腊、罗马是西方文明的摇篮。希腊民主与罗马法制是古代西方政治文明的精华,是西方民主政治制度发展史的光辉起点。《卓尔不群的雅典》是人民版必修一第六专题“古代希腊、罗马的政治文明”的第二节,既是专题第一节“民主政治的摇篮——古代希腊”的必然产物,又为第三节“罗马人的法律”奠定基础,并对《专题七近代西方民主政治的形成》产生了深远的影响,于其中起到承上启下的重要作用,并与同时期的中国政治制度形成鲜明的对比。“他山之石,可以攻玉”,我们通过了解雅典民主政治的成就,分析其利弊得失,进而从中有所借鉴,以有利于我们国家的现代化政治文明建设,形成开放的世界意识。

《高中历史新课程标准》(试行)是现行教材编写的依据,课标对本节课内容的要求是:“知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类文明发展的重要意义”。根据课标的内容标准,结合学生的实际和高中新课程理念,我制定了本节课教学的三维目标。
【知识与能力】:了解梭伦改革、克里斯提尼改革和伯里克利时期雅典民主政治的内容。通过对以上知识的了解,学生掌握雅典民主政治建设的过程和具体表现,引导学生客观评价雅典民主政治的是非得失。
【过程与方法】:在教师的指导下,学生就雅典民主政治的建设过程、雅典民主政治的具体表现、雅典民主政治的是非得失三个问题进行归纳总结。通过自主学****与合作探究,全面理解雅典民主政治的内涵。
【情感、态度与价值观】:通过对雅典民主政治是非得失的归纳总结,教师要引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值,最终得出民主政治是历史上、现实中弊病相对较少、优点较多的一种政治制度。通过对雅典民主政治的评价,理解雅典民主制度既是推动雅典进入古典时代的重要力量,也是导致雅典走向衰亡的主要因素。

现代教育理论指出,教学重点是教材中举足轻重、关键性的、最重要的中心内容,是课堂结果的主要线索,掌握了这部分内容,对于巩固旧知识和学****新知识都起着决定性作用。教学重点的突出离不开教学难点的突破,教学难点是教学中难于理解或领会的内容,可以是情感、态度、价值观,或较抽象,或较复杂,或较深奥。根据教学是三维目标、课文内容及学生的学****情况,我将本节课的重难点确定为:
重点:掌握梭伦改革和克里斯提尼改革的内容及历史作用。
难点:雅典民主政治的评价。

新课程理念要求要广泛的占有教学资源,为教学服务。根据“教材是教学资源
”“教师要学会教教材而不是用教材教”的课程理念,我将“课程标准、教参,教材(人民版、岳麓版和人教版),地图册作为本节课教学的主要资源。
认知心理学告诉我们,要培养学生的迁移能力,利用已知去理解构建未知。为此,我引导学生利用现代信息技术,通过网络去收集和整理关于雅典民主政治的相关资料,同时教会学生查阅工具书,并将其作为本节课教学的辅助资源。
二、说教法
陶行知先生认为:教