陋室铭优秀教案.doc

2017—2018学年第一学期备课本
语文学科七年级下册第四单元(主备:姜振静)
教学内容
课题: 《陋室铭》
授课时间
201804
教学目标
,帮助学生在朗读中体悟作者不慕名利、安贫乐道的高尚情操;
“铭”这种文体的特点;
。
教学重点

、安贫乐道的高尚情操;
“铭”这种文体在内容和形式上的特点。
思想内容
教学难点

通过有效的朗读指导,帮助学生体悟作者不慕名利、安贫乐道的高尚情操。
教学准备
PPT 背景资料
课时安排
1课时
教学过程
修改栏
教学过程
一、导入新课:(故事导入)
唐朝有位著名的诗人,因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵,被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定,通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州知县看人下菜碟,见这位诗人是从上面贬下来的软柿子,就故意刁难。先是安排他住在城南门,面江而居。这位诗人不但没有埋怨,反而还撰写了一幅对联贴于房门:“面对大江观白帆,身在和州思争辩。”这个举动可气坏了知县,于是他将这位诗人的住所由城南调到城北,并把房屋从三间缩小到一间半。新宅临河,杨柳依依,这位诗人触景生情,又写了一幅对联:“杨柳青青江水边,人在历阳心在京。”知县见他仍悠然自得,又把他的住房再度调到城中,而且只给他一间仅能容下一床一桌一椅的房子。半年时光,搬了三次家,这位诗人想,这也实在太不像话了,想作弄我,你要我愁,我偏乐,于是……[来源:学科网ZXXK]
于是他会怎么做呢?故事没有完,想不想知道故事的结局?让我们一起来完成今天的学****任务,大家就能找到答案了。我们今天一起来学****课文《陋室铭》。(师板书课题、作者)
二、美文三读:
1、一读:把课文读通、读顺。
朱熹曾说:凡读书,须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字。按照朱熹的要求:①指名一生朗读,师评价;②自由读课文;③全班齐读课文(注意停顿)。
2、二读:生利用文下注释自由轻声译读课文,不懂的地方做标记。[来源:学。科。网Z。X。X。K]
⑴师准确猜出学生不懂的句子并讲解:
①苔痕上阶绿,草色入帘青。
译文:碧绿的苔藓,长到台阶上;青葱的草色,映入竹帘里。
②斯是陋室,惟吾德馨。[来源:学科网ZXXK]
译文:这是简陋的屋子,只是我的品德好(也就不感到简陋了)。
(注:本句主要通过“山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵”类推出译文中括号里省略的内容。)
⑵除了老师猜到的,你们还有哪些不懂的地方吗?可举手提问。(生质疑)
3、三读:读出文章的音乐美。
⑴齐读课文后思考:你们刚刚读课文时读得琅琅上口,为什么会这么上口呢?(这篇文章是押韵的。先找出文章的韵脚:名、灵、馨、青、丁、经、形、亭,明确基本押ing韵,“馨”除外;再找一找押韵的规律:一般偶句末字押韵。)男生齐读体会这种音韵和谐之美,女生认真听男生读得怎么样并且再思考:这篇文章读起来琅琅上口,除了押韵,还有没有别的原因?
⑵女生对男生的朗读进行评价。进一步明确:文章多用对偶手法,句式整齐,节奏明快,读来琅琅上口。女生齐读体会这种整齐匀称之美,男生认真欣赏,用心跟着一起读。
总结:音韵和谐之美与整