水平三 少年拳.doc

少年拳说课稿
说课人:廖位燕
尊敬的各位领导、老师们:
大家好!我是09体本一班的学生廖位燕,今天我说课的内容是水平三五年级,本节课的主要内容是少年拳,辅助内容是两人扶持勾挂脚,这是一节新授课。
本节课主要是从指导思想、教材分析等几个方面进行设计的。
指导思想
本课根据《体育与健康课程标准》中水平三少年拳教材的要求,以“健康第一”为指导思想,根据水平三五年级学生的身心特点,以激发学生兴趣,培养和提高学生的自学能力、协作意识为核心,结合运动技能掌握规律,采用合作探究和讲授式的教学方式,来完成教学目标
二、教材分析
根据指导思想的要求,在教材分析中对本节课作以下分析:少年拳武术类体育项目,是我国民族体育的瑰宝,是华夏五千年灿烂文化的一部分,也是一种强身健体,防身自卫的运动项目,深受学生喜爱。少年拳的套路动作简单易懂、适合少年心理特点的接受能力,并且在学****的过程中不受场地地约束。小学五年级的学生在之前只是微略接触过五步拳,因而在本阶段学****少年拳的时候学生的原有基础比较弱。通过对少年拳的学****可以有效地发展学生身体的柔韧性、灵活性和协调能力:可以有效地培养学生吃苦耐劳的意识。本节课的辅助内容两人扶持勾挂脚,可以有效地提高学生的下肢的腿部力量。
学情分析
通过以上教材的分析,结合学生特点,就本年级学生对学****情况做以下分析:本班级女生占的人数比男生多,其中男生24人、女生25人,男女生的的比例较为均衡,有个别肥胖者,大多数的学生属于外向的性格,小学五年级的年龄相对处于12~13岁的幅度。本阶段学生有关武术的知识接触比较少,武术方面的原有基础比较薄弱。然而此阶段的学生正处在生长发育期,机体的发展相对低,模仿能力较强,好动、好奇心强;敢于表现自我。然而学生的思维能力相比低,同时也存在着调皮的性格,部分女生往往会表现出怕羞的一面,而男生则会无所顾忌地表现自我。
四、教学目标
根据教材的特点、本课的具体内容进行分析,我设定了以下几方面的教学目标:
使80%的学生基本掌握少年拳第一套1~4式的动作要领,路线、方法;其余的学生在老师或同学的帮助下也可以完成动作。
本节课安排的辅助内容:两人扶持勾挂脚,可以有效地提高学生的下肢的腿部力量。
有效地培养学生动作的模仿能力以及团结协作的意识。
五、重点、难点
重点:让学生记住所学动作的名称、动作和动作的顺序。
难点:1、步伐的协调一致、身体姿态的规范性
六、教法
教法:根据本节课的内容主要采用以语言传递信息为主的讲解法,要求学生通过观察几幅挂图动作的主要特征,提出问题让学生进行回答,然后老师对挂图的动作进行分析,这个环节中主要运用了观察法、分析法、问答法,目的是让学生通过观察的方法可以更明确地找出每个动作的要领;以直接感知为主的示范法,先讲解示范虎戏的动作要领,注意讲解的时候要采用镜面示范和背面示范,目的是让同学能充分的看到所学动作。以身体练****为主的分解练****法、完整练****法、循环练****法,先教脚上的动作,然后脚手上动作,最后将整个动作串起来,目的是有利于学生对动作的掌握和动作的连贯。以探究性活动为主的小群体学****法,将班级骨干分配到各小组引领组员一起练****目的是充分发挥学生骨干作用。
学法:听老师讲解动作的要领,观看老师示范脚的动作、手上的动作、手脚串起来的整体动作,然后学生尝试模仿老师的动作进