试探专门用途英语教学改革.doc

试探专门用途英语教学改革.doc试探专门用途英语教学改革


专门用途英语,简称ESP(English for Specific Purposes),是指与某种特定职业、学科、或目的相关的英语。
专门用途英语有两个明显的特点:一是学****者有明确的学****目的,即由于特定行业的需要,学****者需要达到在某些学科内使用英语的能力;二是有特殊的内容,即专门化的内容。
专门用途英语把英语划分为“科技英语”、“金融英语”、“法律英语”、“医学英语”、“旅游英语”、“报刊英语”、“电子商务英语”等多种类别,其目的就是要培养能在一定工作环境中运用英语开展专业工作的复合型人才。

专门用途英语教学,是在基础英语教学的基础上,在学生的语言知识和技能发展到一定阶段、针对学生实际需要,使教学内容贴近某个专门行业,目的是让学生通过全面熟悉英语在该行业中的表现来掌握英语的表达规律,从而进一步培养学生在工作中的语言交际能力。

2 讨论


从根本上讲,专门用途英语教学的出现是为了适应我国社会发展的需要。
据调查,英语世界的文字交流有80%是以专门用途英语为媒介的(刘法公,2003)。随着我国加入WTO,对外交流已经扩大到整个社会,扩大到科技、经济、文化等各个领域,社会对英语的需求也大大增加了。随着外国人直接到中国进行各种投资、旅游,以及我国科技界、经济界和文化界走出国门,各行各业对复合型人才(既精通专业业务又有较强的英语能力的人才)的需求越来越大。社会对英语能力的需求已呈多元化、专业化趋势,要求学贸易的学生毕业后能直接用英语参加商贸谈判,搞新闻的能够直接用英语采访,当律师的能用英语出席法庭辩护,做工程师的能用英语和外国技术人员交流,然而一般的英语技能已经很难适应市场需要。英语的工具性和应用性特征日益明显。学生学****英语较之过去也表现出极强的目的性和实用性。这样一来,专门用途英语教学就显得非常必要了。章振邦教授(2003)就曾说过,“今天谈论我国外语教改问题,从战略上首先要考虑到国家对各类专业外语人才的需求。
”可以说,专门用途英语教学是大学英语教学顺应我国社会经济发展对人才需要而进行的战略调整。

专门用途英语,作为在特定语境、特定行业中使用的英语,是语言共核之外的部分,不经过专门学****是难以掌握的。
英语基础阶段教学结束后,我们应及时转入专门用途英语教学,让学生尽早建立起专门用途英语的词汇体系,掌握这些文体的语篇结构、语言特点和表达规律。
根据刘法公教授(2003)的建议,从基础英语的语言共核内容教学向专门用途英语教学转移需要教学方法的转移。由于学生在基础英语学****阶段所用的教材是以英语语言共核为主要内容,所选的课文侧重于文史题材,词汇基本上是共核的通用词,不偏向任何专业,所以我们的教学方法侧重训练学生的英语技能,精讲多练。而在用途英语教学中,学生通常会感到专业词汇太多、句子较长、概念和理论难懂,容易产生畏难情绪。因此,专门用途英语教学应首先从专业术语、词组、语法特点和语篇结构的分析入手,教师应有针对性地帮助学生熟悉专门用途英语课程的专业词汇,了解其构词特点,掌握专业英语词句的搭配规律。
王蓓蕾在《同济大学ESP教学情况调查》中提到“问卷调查结果表明,一