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七年级语文上册第四单元17《夏》课件2苏教版.ppt

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夏
再读,有发现
三读,有收获
初读,有感受
怎么写
写了什么
为什么写
——
——
——
初读课文,感知内容
1、文中描写了夏天的哪些景物?
2、文中除了写景,还写了什么?
3、文中所描绘的夏天有什么特点?
4、作者对夏天的感情如何?
再读课文,探索发现
找找文中你认为最能突出夏天紧张、热烈、急促特点的语句,看看作者运用了哪些方法。
1、夏与春秋的对比;
2、拟人、比喻、排比等修辞;
3、准确生动的词语;
4、含义深刻的句子。
作者为什么要赞美这样的夏天?
三读课文,思考问题
我要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季,就是要赞美
辛勤劳动的人们,
赞美旺盛的生命。
拓展延伸
请你分析下列景物描写的方法以及蕴含的思想感情。
一切景语皆情语
劳动最光荣
太阳光金亮亮
雄鸡唱三唱
花儿醒来了
鸟儿忙梳妆
小喜鹊造新房
小蜜蜂采蜜忙
幸福的生活从哪里来
要靠劳动来创造
青青的叶儿红红的花
小蝴蝶贪玩耍
不爱劳动不学****br/>我们大家不学它
要学喜鹊造新房
要学蜜蜂采蜜糖
劳动的快乐说不尽
劳动的创造最光荣

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