一年级起第一册上学期英语教案.docx

一年级起第一册上学期英语教案
Unit 1 Hello! Unit 2 How are you
Unit 1 Hello!
【教学目标】
(一)知识技能目标:
1. 懂、会读、会说hello , hi, goodbye, bye ,I am
2. 听懂句子Hi. Hello. I’m Amy. Goodbye! Bye!
3. 知道见面如何向对方问好;能做简单的自我介绍;知道该如何向别人道别。
(二)运用能力目标:
1. 让学生感受英语课堂的活跃性,让学生在日常生活中能运用所学语言。              
2. 培养学生用英语思维的能力,及大胆用英语交流的能力。
(三)素质教育目标:
1. 与入学教育相结合,见到老师、长辈或同学之间应互相问候。
2. 了解英语中hello的使用;对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
【教学重点】
, hi, goodbye, bye
、会说、会读以下句子:
Hi.
Bye!
Hello.
I’m Amy.
Goodbye!
【教学难点】
,能在实际生活中灵活运用。
,做简单的自我介绍,会用英语向别人道别。其中自我介绍用语I’m …的发音不容易到位,学****起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学****积极性。
,及大胆用英语交流的能力。        
【教学意图】
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【教具准备】
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【教学过程】
Step -up
T:同学们,大家肯定都喜欢看卡通动画片吧!可是你们知道吗,“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中,我们还有许多这样的情况,有时我们甚至直接用英语的几个字母来代表一种物品,如CD, VCD, DVD等等。
 (设计说明:由于学生是第一次正式接受英语课的学****教师可以采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学****英语的意义。让学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常交际用语,例如用学生熟悉的CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学****兴趣与学****愿望。)
Step
,教师播放英语歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的相互问候。
T: Hello, boys and girls.  I’m your English teacher
,一边举手打招呼,一边友好地问候一个学生:“Hello”,示意学生回答:“Hello”。然后教师表扬学生,再以同样方法向另一个学生打招呼。当感到大部分学生理解自己的意图后,向一位学生问好,并示意他学着老师刚才的样子,去向别人问好。
,老师走到学生中间,向一位同学问候:“Hello”,在学生问过自己“Hello”之后,教师可以利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …
(设计说明:教师还可以带上Sarah头饰进行自我介绍Hello! I’m Sarah. /Hi ! I’m ,一定要用肢体语言帮助学生理解。对于英语的初学者来讲,体态语言和手势与可以帮助他们理解和记忆,因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。)
,给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰,让他们扮演这些人物,到讲台前说Hello! I’m …。
,今天老师给大家带来了几位新朋友,他们来向大家问好了。请学生听录音,注意听这些朋友们都有谁,他们是怎样向大家问好的,让我们一起到今天的课文中了解一下吧!教师把课本活动1的教学挂图呈现给学生,让学生边听录音,边看图画。
(设计说明:用讲故事的方式把学生引导课文中来,让学生感到英语学****的生活化,激发学生学****英语的兴趣。)
,学生说出Hello和Hi时,教师要出示单词卡,领读单词。最后让学生逐句模仿,在模仿时老师拿出课文中所提到人物的头像,学生模仿的是哪个人物就把哪个人物的头像戴在头上。
(设计说明:教师在这个时候要特别注意鼓励学生边说边做动作,老师要及时