自主学习在语文教学中的应用.doc

自主、合作型学****方式在语文教学中的应用
吴其林
《语文课程标准》指出:“学生是学****和发展的主体,语文教学必须根据学生身心发展和语文学****的特点,关注学生的个体差异和不同的学****需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进去精神,倡导自主、合作、探究的学****方式。”可见,教师的职责不仅在于让学生掌握知识,更重要的是要培养学生积极主动学****的****惯,让学生成为一切教学活动的主体,成为真正的学****的主人。
一、课堂教学的情趣化,使学生乐于自主学****br/>爱因斯坦说过:“兴趣和爱好是获取知识的动力。”有兴趣的学****不仅能使人全神贯注,积极思考,甚至会达到废寝忘食的境地;没有兴趣的学****无疑于一种苦役。当一个学生对某门学科产生兴趣时,他总是积极、主动地而且心情愉快的学****对小学生来说,兴趣的作用更为显著。因此教师应根据学生的心理特征,用兴趣的火种去点燃学生思维的火花,激发学生的学****兴趣,使学生积极主动的学****br/>1、创设情景激发兴趣
课堂上良好的情景教学有利于激发学生的兴趣,调动学生自主学****的积极性。而利用多媒体的声像、动画、音乐等效果创设情景,能明显提高学生学****兴趣。如在教学《黄河的主人》一课时,利用多媒体课件中的录象创设情景,让学生进行情景画面的观赏及配乐朗读训练,学生学****达到最佳状态,积极性空前高涨。老师化自己的讲解为学生的欣赏与表演,学生个个兴趣盎然,学****的积极性、主动性得到充分调动。
2、以“赛”增趣,提高自主学****积极性。
每个学生都有自我表现的愿望,希望能得到别人(特别是老师)的认可,都具有好胜心理。课堂上常采用竞赛形式的读书活动,往往能有效的调动学生的积极性和主动性,促成学生自主学****如教学练****中的“熟记成语”,这一教学内容比较枯燥,但我在教学中采用多种形式的赛读、赛背,如“小组赛”、“男女生赛”、“接龙赛”、“填字成词赛”等,学生同样兴致高昂,每次都能积极主动去读,这里没有强迫学****有的只是学生热情、主动的参与,自然也就能收到理想的读背效果。
二、营造宽松的课堂教学环境,启发学生善于提出问题、解决问题,在学****中学会自主、合作、探究的学****br/>学****理解和运用语言文字的能力只有在学生自身的语文实践中才能得到培养,所以教学的本质是教学生学会学****有位教学家曾说过,未来的文盲不再是不识字的人,而是不会学****的人。因此,教师不仅仅要把现成的知识教给学生,更需要把学****方法教给学生。学生只有掌握了正确的学****方法,才能真正实现主动获取知识,主动提高能力,才能真正当好学****的主体。创设宽松的教学环境,启发、鼓励学生敢于提出问题,善于提出问题,并善于围绕问题展开思考、讨论,在思考和讨论中解决问