最新部编版小学一年级语文下学期第二单元导学案.docx

1 吃水不忘挖井人
导学案设计
课题
吃水不忘挖井人
课型
新授课
设计说明
《吃水不忘挖井人》是一篇描写在革命战争年代,我们的伟大领袖***同志为了让当地的村民吃上甘甜的井水,亲自带领战士和乡亲们挖了一口井,解决了乡亲们吃水难的问题的故事。本导学案设计力求体现自主、合作、探究的学****方式,并鼓励学生创造性地学,强调学生自主学****的过程。注重引导学生进行朗读、体验、思考、想象、表达,给学生提供充分的学****空间,调动学生的各种感观,使学生积极参与到学****中去,勤于思考、自主探究、交流学****充分展示自己的才能。让学生体验学****的快乐,感受成功的愉悦。
课前准备
,制作多媒体课件,下载歌曲《我爱北京天安门》。(教师)
,自学生字词,读通读熟课文;听父母讲毛主席的故事。(学生)
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、创设情境,导入新课(用时:5分钟)
,播放歌曲《我爱北京天安门》。
。
:今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的乡亲们是怎样怀念这位伟人的。(板书课文题目)
,欣赏歌曲,说说自己看懂或听懂了什么。
:毛主席是一位杰出的领袖,他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆,更为中华民族的解放呕心沥血。
,并从题目出发,提出疑问。绿
。
“忘、井”的读音。
二、学****生字,整体感知(用时:15分钟)
,引导学生自学:(1)边读边画出不认识的字词,并想办法认读。
(2)深入了解课文内容,尝试解答提出的问题。
、词语的学****情况。
(1)出示带有拼音的生字组成的词语,指导认读。
(2)引导学生运用学过的方法识记生字。
。
:谁挖井?为什么要不忘挖井人?
:自由放声朗读课文,标出自然段,圈画生字,反复认读和识记生字。
、生生互动,交流自学情况。
(1)在教师的指导下按步骤认读生字和词语。
(2)根据已有经验交流生字的识记方法。
,把课文读正确,读通顺。
,相互交流。
。
井( )
村( )
叫( )
毛( )
主( )
席( )
乡( )
亲( )
战( )
士( )
面( )
三、读听结合,理解第1自然段(用时:6分钟)
,说一说这段有几句话。
。
。
。
,给句子标序号。
,其他同学听听他说得对不对,把表示地点的词(“瑞金”“沙洲坝”“江西”)画下来。
“瑞金、沙洲坝、江西”三个地名有什么关系。
。
瑞金城外有个村子叫沙洲坝,( )在江西领导革命的时候,在那儿住过。
四、读想结合,理解第2自然段(用时:6分钟)
。
,启发交流、思考问题。
,理解第1、2句。
:为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井?
,启发表达:井挖好之后,人们终于能喝上清凉甘甜的水了,这令人兴奋激动的场面是怎样的?
,学生动笔画出共有几句话。
:(1)毛主席在那儿住的时候看到了什么?从“很远”这个词看出什么?
(2)想象:没有水井,人们在生活中会遇到哪些困难?
:(1)毛主席是怎么做的?
(2)想象挖井时会遇到哪些困难。从这里,你能看出毛主席是个怎样的人?绿色圃中小学教育网h t t p : / / w w w . l s p j y . c o m
,人们在生活中会遇到哪些困难?
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五、指导书写(用时:8分钟)
“吃、叫、主、江、住、没”,读准字音,认清字形。
,说一说怎么写好看。
,指导学生写好“没”,注意“横折弯”的写法。
。
。
,掌握书写要领,在田字格内练写。
、全班相互交流,指出书写过程中的优点和不足,取长补短。
。
吃:_____________________住:____________