教学设计Unit3Howdoyougettoschool.doc

Unit 3 How do you get to school? Section A
教学设计
学段: 初中学科: 
英语教材版本: 人教版年级/册: 
七年级下目录: Unit 3 How do you get to school ?
本次研修的重难点题目(知识点): 巧用单元话题提升学生语句应用和书写的能力
内容与目标
教学重难点:
1. 学****词汇get to ,bicycle, walk, subway , train , take以及乘坐交通工具的英语短语take the bus和by bus, walk和on foot ,ride a bike 和by bike这三组表达法。
:How do you get to school? I take the bus. How does Bob get to school ? He gets to school by (让学生注意人称变化,引起的动词的变化) 
foot; take ,ride和by如何表示交通方式,及第三人称单数动词的变化。
4 .能够区分和正确使用介词,by ,on ,in 如何表示交通方式。
教学目标:
教学总目标:
本单元的第一课时则是通过1a 1b 和1c三个主要内容的学****来引出本单元的语言目标和知识目标,学****了常见的交通工具的英文名称, 并让学生初步感知和学****How do you get to school?”和“I take the bus ”"I get to school by bus."这样的句型,为进一步深入学****由“How long…”和“How far…?”引导的句型作好铺垫。 
具体目标:
1 .知识目标:通过本节课的学****使学生熟练掌握表示常见的交通工具的英文单词, 如bus. train subway taxi bike car 以及乘坐交通工具的英文表达法如take the bus by bus on foot
2 语言目标: 
1)、引导学生学会How引导的特殊疑问句,以及如何熟练运用动词“take”和介词“by”,来表达乘坐交通工具的方法。 
2)、要求学生掌握好助动词do在不同人称特别是第三人称单数后的变化。 
3语言技能目标 
1)、能根据录音判断如何提问交通方式和回答交通方式 
2)、能询问他人到达某地的交通方式的表达,并转述;
3)、能运用简单的语言对自己上学的方式进行描述; 
4、能力目标: 
1)、培养学生听、说、读、写的能力。 
2)、训练学生小组合作的能力。 
3)、让学生通过有用的目标语言学会与他人交流的能力。 
5、情感目标: 通过本堂课的学****培养学生小组合作学****的能力,并让学生懂得从环保的角度出发,了解交通工具给环境带来的影响,尽量采用骑自行车和步行的方式上学。
过程设计
教学环节
教学内容
活动设计
信息技术应用
导入
Warm-up :
review
lead-in : play an English song “The more we get together, the happier we’ll be.” and show a pictu