第十二章心理学研究报告述评.ppt

第十二章心理学研究报告讲评
吉林大学张林
青少年时间管理倾向量表的编制
黄希庭张志杰
(西南师范大学心理学系暨研究所,重庆 400715)
来源:《心理学报》 2001,33 (4): 338—343
1 前言
Britton和Glynn的时间管理理论模型
Britton和Tesser编制了时间管理量表(TMQ)由三个因素:短期计划、时间态度和长期计划构成。
Macan等编制了时间管理行为量表(TMB),包含四个基本维度:设置目标和优先级、机制-计划和安排、时间的自觉控制以及混乱倾向
我们认为个体在运用时间方式上所表现出来的心理和行为特征是一种人格倾向,可称之为时间管理倾向。
本研究的目的是参照国外文献并结合我国的社会文化背景编制出一份具有较高信度、效度的青少年时间管理倾向量表,为评鉴我国青少年掌握和支配时间的人格特征提供有效的工具。
2 方法
被试
被试取样的要求是,大学本科中文、理、工、医及其他系科的学生比例约为2∶2∶2∶1∶1,男女比例大致相等;
3种不同类型的中学(如省市重点、一般中学、职业中学或其他类型的中等学校),初一至高三各年级学生人数和男女比例大致相等;
由课题组负责人在全国12个省(直辖市),按指导书进行施测,截止到2000年4月,共收回有效问卷14,258份。
程序
根据对既往文献的分析和开放式问卷调查结果,初步提出时间管理倾向的理论维度,即时间价值感、时间监控观和时间效能感三个维度,同时搜集有关项目;
对国外的两种时间管理问卷进行翻译,并结合开放式问卷所搜集的项目,最后确定的预测问卷为51个项目。
量表采用Likert5点自评式量表,从“完全不符合”至“完全符合”分别评定为1—5分。
然后选取重庆市321名中学生进行预测,对所得结果做探索性因素分析。以各项目的共同度和因素负荷作为项目区分度的指标对量表的项目进行筛选,筛选后正式量表共有44个项目。
在所收回的有效问卷中随机选取1207份进行探索性因素分析,以确定各分量表的因素结构。
3 结果
信度指标
效度
内容效度
结构效度