虎门销烟教学设计.doc

7、虎门销烟教学设计
一、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2、学会本课11个生字,两个绿线内的3个字只识不写,另有两个多音字要掌握。理解并熟记由生字组成的词语。
3、用“先……再……然后”表示顺序的词语写一段表示动作的话。
4、认识虎门销烟的伟大意义,培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
二、教学重难点:
重点:读懂课文,理解销烟的主要经过。难点:懂得虎门销烟的伟大意义。
三、教学课时:2课时
第一课时
教学目的:1、学****本课生字新词。 2、正确、流利地朗读课文。3、初步感知课文内容。
一、简介人物,揭示课题。
。这副图上人物是谁?你了解他吗?师补充介绍林则徐。
。虎门(简介地点)销烟(事件,了解“烟”——鸦片的危害,为理解销烟的伟大意义做铺垫)
“销”字,结合课文,思考在文中的意思。还可以找到它的同义词——“毁”。(教写,并组词、描红)
:读了课题,你想知道些什么?
二、自读课文  了解内容
要求:读准字音,读通句子,边读边做记号,养成不动笔墨不读书的好****惯。
三、学****生字  检查自学
:销毁历史虎门寨水泄不通赤着双脚盐巴欺侮
林则徐短斤缺两
教师指读(正音)——领读——齐读。注重翘舌音:寨、渣;前鼻音:盐、斤。相机说说对词语的理解。
。:分外一担石灰收缴烟渣嚣张(着重指导“分”“担”的读音。)
:壮丽闻讯应邀礼炮轰鸣群情沸腾脊梁咆哮健步
一声令下伟大壮举(读读,并相机说说对词语的理解。)
。
新搭起的礼台上/彩旗林立;礼台下,一侧/是身着朝服的/文武官员,另一侧/是应邀前来观看的/外国商人。(★读准“着、朝、应”的读音;注意停顿,不读破句。)
四、朗读课文  分清脉络
,师生评议。思考:事情发生在什么时间?什么地点?大致经过是怎样的?
。:全文按事情发展的顺序可分为三段。
第一段(1)交代了虎门销烟的时间。
第二段(2——5)具体写了虎门销烟的经过,并生动地描述了群情沸腾、人心大快的激动场面。
第三段(6)写虎门销烟的伟大意义。
五、指导写字,掌握字形。
。朗读。
。弄清“史、赤、毁”的偏旁部首“口、赤”。
3.“寨、轰、抛”结构要匀称,笔画要紧凑。教师范写,学生描红。
。
六、布置作业,巩固新知。
,重点了解销烟的经过。
★2. 成语积累:写出与“水泄不通”意思相近的成语。(风雨不透、密不透风)
写出几个形容人多热闹的成语。(人山人海、摩肩接踵、熙熙攘攘、车水马龙)
第二课时
教学目的:
1、有感情地朗读课文、复述课文。
2、用“先……再……然后”表示顺序的词语写一段描写动作的话。
3、认识虎门销烟的伟大意义,培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
一、复****检查。
1、听写词语(一类生词) 2、说说课文主要内容。
二、精读课文。
(一)把握全文。 1、联系第一课时对课文的了解,说说虎门销烟是个怎样的事件? (值得纪念伟大壮举)
2、深入理解:值得纪念:不同寻常,值得我们记忆、牢记。伟大壮举:雄壮、气势大。
(二)自学课文。
文章哪些地方表现了此次事件的不同寻常、气势盛大呢?
自学2——5小节,把你认为能表现这些方面的句子画下来,也可在旁边写上自己的感想。
(三)读中感悟。
★根据学生在自学中划出的句子,边指导朗读边理解感悟。
1、场面壮观、隆重。
,人们心情迫切,体现此举是正义之举,深得民心。
一大早从各地闻讯赶来的男男女女、老老少少,把宽阔的海滩挤得水泄不通。
B. 隆重。……彩旗林立;……身着朝服的文武官员,……外国商人……。
,注重突出场面的壮观隆重。
★2. 经过堪称“壮举”。
-5小节的内容:下令——销烟——结果。
。从“礼炮轰鸣、群情沸腾、一声令下、震惊中外”等词语中体会销烟的“壮”。
。(首先让学生说说销烟是分几步进行的。(第一步:撒盐巴;第二步:抛鸦片;第三步:倒石灰。) 结合课外资料了解此举是林则徐深入民间讨教后总结出来的。这说明林则徐事前对销烟工作做了周密安排,反映了他销烟的坚定决心。接着找出文中描写销烟经过的句子,读一读,看看课文用了什么词语表示这三步的先后顺序的。思考还可以加上什么词语。(先……再……然后) 有条件地可以观看电影片段,让学生充分感受当时的场景。
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