3《雨的四季》.ppt

雨的四季
学****目标
整体感知
研读课文
课文小结
布置作业
情境导入
情境导入
雨与鱼的故事
雨与鱼快乐地生活着,可雨担心鱼过得不够舒畅。于是,雨用千年营造了河流。雨与鱼快乐地生活了千年,雨想河流是否太窄了。于是,雨又用万年营造了湖泊。雨与鱼快乐地生活了万年,雨又疑虑湖泊太小了。于是,雨又用了忆年营造了海洋。可在这千年、万年、亿年的时光中,雨渐渐失去了闪耀的灵性,成了世俗平淡的水。雨黯然地对鱼说:“我用耗尽一生的努力希望给你完美,可我却丢失了自己。”鱼流着泪对鱼说:“你那无尽的温柔早已融在我心底,泪水就是你的影子。”这是一个与“雨”有关的故事,下面再让我们来学****一篇与“雨”有关的文章——《雨的四季》。
学****目标
、状物来抒写作者情致和意趣的方法。
、诵读法、探究法,来学****课文,培养自主鉴赏文章的能力。
,明确生命的意义与价值。
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刘湛秋,1935年出生,安徽芜湖人,当代著名诗人,翻译家,评论家,《诗刊》前副主编,中国散文诗学会副会长。主要作品有《无题抒情诗》,译著《普希金抒情诗选》、《叶赛宁抒情诗选》等。
作者简介
刘湛秋
字词积累
斗笠静谧高邈
莅临草垛粗犷
花苞咄咄逼人
duò
mì
miǎo
lì
lì
duō
bāo
guǎng
咄咄逼人:
迫不及待:
静谧:
高邈:
莅临:
造访:
端庄:
吝啬:
形容气势汹汹,盛气凌人。
急迫得不能再等待。
安静。
高而远。邈,遥远。
来到,来临(多用于贵宾)。
拜访,书面语。
端正,庄重。
小气,不大方。
理清思路
速读课文,理清课文思路。
雨的四季
喜雨
赞雨
美喜欢
绘雨
春雨图柔美而有生机
夏雨图热烈而又粗犷
秋雨图端庄而又沉思
美丽使人爱恋
总
冬雨图空灵而又蜜情
分
总
整体感知
第一部分(1),开宗明义,作者直接表明对雨的情感——喜欢雨。
第二部分( 2-5 ),作者以时间顺序写出了雨在春夏秋冬不同季节的特点,表达了对雨的赞美之情。
第三部分(6-7),抒发对雨的赞美之情。
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