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《荷叶母亲》.ppt

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约20页举报非法文档有奖

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文档列表 文档介绍

荷叶母亲
冰心
知识与技能:读准字音,读通文句,领会课文段落大意
过程与方法:把握课文的感情基调,体味文章的思想感情,并能有感情地朗读课文。
情感、态度与价值观:细致深入地体味和感受亲情之美,能用自己的语言把感恩母亲的心声表达出来。
学****目标:
预****展示
1、字词积累
2、作者简介
3、文意理解
4、课外资料
花瑞:
莲蓬:
烦闷:
菡萏:
亭亭:
适意:
徘徊:
斜:
遮拦:
荫蔽:
ruì
liánpéng
心情不畅快。
hàndàn 荷花,文中指含苞待放。
①形容高耸; ②形容人或花木美好,同“婷婷”。
舒适。
páihuái ①在一个地方来回地走; ②比喻犹豫不决。
qī 倾斜,歪斜。
zhē 遮挡,阻挡。
yīn bì ①(树叶)遮蔽;②隐蔽。
注音注解
花开的好预兆。
莲花开过后的花托。
奇支
环境
红莲
心境
繁杂的雨声
浓阴的天
开满亭亭
(白莲已经凋谢)
烦闷
雷声作了
雨愈下愈大
左右攲斜
不适意
大荷叶慢慢地
倾侧了下来
不摇动
不宁的心绪散尽
深深地受了感动
在大荷叶的
覆盖下
雨势并不减退
勇敢慈怜的荷叶上
聚了些水珠
第一次
第二次
第三次
第四次
(雨肆意地下着)
四看红莲
整体感知
思考探究
1、作者为什么要从自家院子里的莲花写起?
简单的说,因为文章中说的是下雨天时“我”发现了红莲,因为是下雨天,作者不能特地到别人的家里观察莲花,也说明这篇文章是真实的。
为什么要写9年前与祖父的赏莲?
答:为下文埋下伏笔。再由下文的莲花联想到母爱。
自由朗读
请同学们以自己最喜爱的方式朗读课文,在朗读中注意把握作者的思想感情。
注意她的停顿和语气、语调的处理,结合你对文章的理解,对她进行评价。
荷叶护莲图

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