Unit 4 教学反思Why don.doc

Unit 4 Why don’t you talk to your parents?
Section A 3a
教学反思
本节课选用八年级下册第四单元Section A 3a 阅读部分,内容以一名中学生将自己的烦恼通过信件方式给学校杂志顾问,并且顾问通过回信给出相关建议。教材内容贴切学生生活,能够很好的引导学生实现本堂课的能力目标(通过阅读这封信,我们学会遇到问题要主动地去和家人,朋友,同学交流,能够熟练的谈论自己或他人的烦恼及给人提出合理的建议)和情感目标(让学生学会与家人沟通,爱家人,爱家庭)。
在教学设计上,课堂中将词汇、阅读和句型教学融于一体,且环节紧凑,尤其是对词汇的处理是一大亮点:以新单词命名组名(单词教具美观,制作组名卡片),并在黑板上醒目展示,重点词汇复现率高,并巧妙地贯穿于整个阅读教学当中,先是利用视频自然地学****词汇,其次在2个听力训练中复现词汇,加深印象;再是游戏环节是本堂课另一个亮点,让学生在玩中学,通过游戏设计强化词汇句型,促进语言实际运用能力的提高,加强听说读能力的训练。
Homework设计中,第一个是课文阅读改编的填词活动,第二个是情感作业,让学生对父母说“I love you, 你养我长大,我陪你变老。”通过这个作业,达成情感态度价值观的目标。
在创新思维上,将美术融入课堂(采用美术材料制作教具,以及简笔画猜单词),希望自己能学****更多技能(如舞蹈、音乐、美术、国学等),来实现专业的迁移,让课堂更丰实。
授完这堂课,感觉35分钟的教学中,节奏很难把握。如何提高课堂学生参与度,如何充分调动学生积极性,如何成为有效课堂,都是值得我深思的。