四年级下册语文第四单元教案.doc

第四单元
主备人:李吉祥
通过本组文本的学****学生的心灵一定会受到震撼,经受洗礼。本组的四篇课文的内容不同,风格不同,前两篇课文生动有趣,后两篇课文情感浓烈。四篇课文又有许多共通之处,如每篇课文中有许多句子蕴含着丰富的意义,抒发了浓厚的情感。
13 夜莺的歌声
学****目标:
“屑、拧”等8个生字,会写“削、喂”等14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。
,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
。
学****重点:正确度写生字,体会儿童的机智勇敢和爱国精神。
学****难点:理解课文中含义深刻的句子的含义。
第一课时
一、情境导入,目标引路
,你们了解“夜莺”吗?谁来说一说。
教师过渡:体态小巧玲珑,叫声清脆宛转,每当月上高楼,它就会放开歌喉纵情歌唱。今天,就让我们穿过时光隧道,一起走进1941年苏联卫国战争,走近一只勇敢的夜莺,去聆听他神奇、机智的歌声吧!(板书课题)
:
二、自学指导
,注意读准字音,读通课文。
,纠正读音,指导学生读通句子。
,想一想这篇课文主要讲什么,小夜莺给你留下了什么印象。
。
三、合作探究
。
。
:读句子,联系上下文想一想,小夜莺为什么要这样说、这样做,他心里是怎么想。
:先自读自想,再与同桌交流。
四、精讲点拨
?(喂、毁)
?
五、课堂小结,布置作业
读写生字,跟其他同学交流课文的主要内容。
第二课时
一、目标引路
。
。
二、合作探究
下列句子应组织全班学生讨论。
。这歌声停了一会儿,接着又用一种新的劲头唱起来。
,递给他,用快活的蓝眼睛望着他。
怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒是只有我一个。。。。。。刚刚一开火,村子就着炎了,大家都喊;‘野兽来了,野兽来了’----就都跑了
,有时候学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时候弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来。
?没有,我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇,还有洋蘑菇。
,在被烧毁的村子围墙旁边,在那小路分岔的地方,孩子又穿着那件绿上衣,坐在原来那河岸边削什么东西,并且不时回过头去,望望那通向桔子的几条道路,好像在等谁似的。
三、精讲点拨
。讲座某一句时,先由一名学生谈自己的理解,重点是自己想象到的内容,其他同学听后补充。最后指导朗读,通过读来反映自己的理解。指导朗读时,除上述1、6句外,不要只孤立地读一个句子,可将前后对话连起来读,另外,还可以鼓励学生边做动作边朗读。
朗读升华
过渡:刚才,我们一起讨论了几个句子,通过讨论,你有什么新的感受。
,越读我们越感到小夜莺真是机智、勇敢。请同学们带着这种感受分成小组,分角色读读全文。
。
四、训练提升
,读写、读记“词语盘点”中本课的词语。
。
教学反思:
14 小英雄雨来
学****目标:
“晋、冀”等8个生字;能正确读写“芦苇、苇絮、打扮”等词语。
,学****雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
“有志不在年高”等句子的含义。
“小英雄雨来”的故事。
学****重点:雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学****雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
课时:一课时
学****过程
目标引路(见上)
指导自学
,注意读准字音(特别是生字的读音),读通句子。
,读后用最简单的话说一说每部分主要讲什么。
,读后想想说说:课文的主要内容是什么。
三、合作探究。
,看看从这些句子中,你体会到了什么。
,组织学生交流、讨论。(重点引导学生讨论“我们是中国人,我们爱自己的祖国”一句)
?分别是在什么情况下出现的?作者为什么要多次强调这句话?
四、小结、训练提升
。
,组织学生阅读,准备召开“小英雄故事会”。
教学反思:
15 一个中国孩子的呼声
学****