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班级管理的实践和体会
作为班主任总是一次次经历和学生的共同成长。点点滴滴,都在我的班主任工作生涯上刻着深深的烙印。作为特殊工作岗位的班主任所面对的是具有各种各样、形形色***格和丰富思想的学生群体,如何不断地摸索更适应学生的工作方法,是摆在我们班主任面前的一个重要课题。下面将自己的班级管理的实践和体会浅谈以下几点与大家共同探讨。
一、开好一个头
(一)树立良好的第一印象
和学生初次见面时说话的语气要亲切、温和、关心和体贴; 在最短的时间内记住学生的相貌和姓名、(在第一次班会上能叫出学生的名字,学生一定感动于老师对他们的了解与重视程度);其次深入宿舍,主动关心他们的生活,帮助他们解决困难,解除后顾之忧,赢得学生的喜爱。
(二)开好第一次班会
此时,师生双方不太熟悉,多数的学生对班级工作持观望态度。
开的第一次班会是对班主任管理能力的考量。第一次印象良好,学生眼中的班主任形象是认真、负责的,可以在学生中产生一定的威信和可信度,并在今后的班级管理工作中打下良好的基础,同时也潜移默化地影响学生自身在班级的行为。班会的内容应包括:班级建设的设想和自己的工作原则、让每个学生提出对班级的希望、对同学们的具体要求(学****纪律、卫生、安全)等等。
(三)狠抓日常行为规范教育
在班级管理工作中,一直给自己定下一个目标,那就是:要在一个月,甚至是更短时间内把一个班级带成型,就必须有一个规范进行约束和管理。我会结合学生手册,整理出学生最有必要了解,遵守的规章制度,利用早晚自****及班会时间学****在此基础上再制定出符合班级实际的班规,进行经常性的督促检查,使学生逐步养成良好的日常行为****惯,知道怎样做才符合学校制度的要求。
二、选好一批人
班主任可能有这样的一个体会:班委中只要有一个人的位置摆得不对,用的不好,就会制造很多麻烦,一定要慎重。我是这样选班委的:通过对做一些事务的考察(比如打扫教室卫生、到图书馆领书等),对学生情况做一些梳理。又在全班进行了书面调查,向全班同学下发问卷调查表。给合这几个方面,选出班级能力很强的几个人,(班主任用人是用学生的长处,与学生的短处没有关系)再结合问卷调查表,搞清楚每个人的兴趣和特长,把这些人用在最合适的位置上,然后合理分配好任务。要敢于放手,培养他们各方面的能力。
三、定好一个调
每接手一个班,我都要为班集体树立一个目标:班级要成为优秀班集体,每个人要为班集体争取荣誉。这不是一天两天能做到了,但我让同学们知道这一目标不是可望而不可及的。经过一段时间的观察和了解,我发现班上许多同学或多或少地存在着这样或那样的一些自私现象,如:随地乱扔纸屑和杂物,而轮到他值日又一走了之、与同学相处、只能占上风不能吃亏;无法正确对待老师和同学的批评、总觉得自已做的一切都是对的;因为自己的违记影响班上的常规评比、却熟视无睹;上课不仅自己不认真听讲、还影响他人等等。为了消除前进中的这些障碍----自私现象,采取了以下措施:
⑴在全班召开“找找身边的自私现象”的主题班会⑵采取两两结“对子”⑶对所有行为规范被扣分者都要写说明书,说明在做本条例禁止做的事时的心理活动以及今后的打算,说明书交我保管。这些都与期末“三好生”“优秀学生干部”等评选挂钩。我把工作重点放在抓后进生的转化上,以后进生的进步促进中等生,进而推动全班的进步,