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说课评价量规.doc

文档分类：中学教育 | 页数：约1页举报非法文档有奖

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文档列表 文档介绍

说课评价量规

一级指标
分值
二级指标
等级
优
良
中
一般
教材分析
10
教材分析正确、透彻,说出知识的前后联系,教材所处地位及教材处理
5
4
3
2
教学目标全面、明确、具体,符合大纲和学生实际
5
4
3
2
学****方法
10
能够学会或提高某些学****方法
3
2
1
0
能促进学生的高级认知能力发展
3
2
1
0
能体现学生的主体性,实现自主、合作的学****方式
4
3
2
1
教学方法
40
体现教师主导、学生主体的教学思想
8~10
6~7
3~5
1~2
导课流畅自然,体现新旧知识联系
5
4
3
2
教学内容分清主次,突出重点,抓住关键,突破难点
5
4
3
2
课堂活动设计紧扣教学目标
8~10
6~7
3~5
1~2
课堂各环节衔接自然,时间分配合理
5
4
3
2
课堂小结概括性强,给学生留有继续思考的空间
5
4
3
2
教学资源
20
综合多种媒体优势,信息技术发挥优势
4
3
2
1
助教资源表现形式合理,突出重点,有助于创设情境
3
2
1
0
学****资源内容丰富,既有直接辅助学生理解课堂内容的,又有拓展、深化课堂内容的资源
7~9
5~6
3~4
1~2
技术表现形式合理,没有无关信息,尊重知识产权
4
3
2
1
说课艺术
14
普通话清晰、流利,讲述生动、形象,富于感染力
4
3
2
1
说课神态自然、举止得体
3
2
1
0
合理运用演示文稿组织说课过程,详略得当,脱稿说课,不超时
3
2
1
0
有特色
4
3
2
1
答辩
6
思维敏捷,观点正确,有理有据
5~6
3~4
2
1

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