桂林山水教学设计.doc

一、课题:小学语文第十一册第1课《桂林山水》。
二、设计理念:
体现“以学生为主体”的教学理念,注重学生在阅读学****过程中的自主、合作、探究,并通过创设情境帮助学生发现和建构文本的意义,充分运用精读、欣赏画面等方式加深理解文本,发展学生的多元智能。
三、教学目标:
,理解“翡翠”“连绵不断”等词语。
、三段课文,了解漓江水和桂林山的特点。
“这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山”是怎样的景象。
四、教学重难点:
(1)、深入体会桂林山水的特点。
(2)、用归纳段意的方法抓住课文主要内容。
五、教学过程:
1、分别出示泰山、西湖的图片,诗歌《望岳》、《饮湖上初晴后雨》,你想对泰山、西湖说些什么?
2、板书课题:1. 桂林山水
(1)简介桂林山,初读课文
(2)说说你对桂林山水总印象。
(3)哪句话讲出作者游览桂林山水的原因?
3、学****课文第一段
你是怎样理解“桂林山水甲天下”这一句的?
4、学****课文第二段。
(1)介绍桂林山水。
(2)结合课文第二段,了解每句话的意思。通过看图读文,你对漓江的水有什么样的感觉?(静、清、绿)
(3)继续找自己认为具有美好遐想的句子,指名读。
出示漓江水“静”的句子,课件出示流动的水与静止的水帮助指导朗读。
出示漓江水“清”的句子,课件演示清澈的江水指导朗读。
出示漓江水“绿”的句子,课件展示水与翡翠的颜色对比指导朗读。
(4)齐读这一段,交流:面对这样的漓江水,你的眼前仿佛出现了一个怎样的形象?(漓江充满着柔,充满着美,这正如一个柔美的女子呀)引导女生读这一段体会柔美的感情。第二次,男女生齐读
5、学****课文第三段
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