My schoolbag 听课评析.doc

《My Schoolbag》评析
吕双花
授课教师:马渊萍
教学目标:
1、能够听、说、认读本课时主要生词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag。
2、能够听懂、会说How many … do you have? I have….并能在实际情景中运用。
,并按照指令做出相应的动作,如:Put your English book on your head….
教学重难点:重点是能够听、说、认读本课时主要生词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag。
难点是能够听懂、会说How many … do you have? I have….并能在实际情景中运用。
评析:本节课整体设计思路是热身活动调动了学生的积极性,既复****旧知识,又为新课做铺垫。新课呈现(Let's talk)由教师示范→学生亲自尝试→角色转换→初步体验→整体感知。这个过程由易到难,循序渐进。Group work通过设置问题,完***物,提高学生运用语言的能力。
马老师执教的这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导,充分考虑学生的年龄特点,在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1、英文歌曲和游戏导入,充分调动起学生兴趣。良好的开端对一堂课的成功与否,起着关键的作用。本堂课一开始,教师就用TPR活动导入新课,使学生的注意力在最短的时间里,被激活。接着教师利用游戏引出新词教学,自然有效。
2、关注教学方法,体现了一个活字。教师的教学方法灵活,新单词呈现形式多样。应该说整堂课中,教师在引入新词时,都是比较新颖而又自然,而且具有生活化的。教师还注意利用生动的课件,图片,卡片,身体语言,表情动作等作为教学资源,创设讲解,操练和运用英语的情景。马老师能贯彻以学生为中心的原则,关注教学过程,尽可能发挥学生的主体作用,让学生真实的去感受知识,体验知识,积极参与,努力实践,在活动中学会用语言表达交流,较好的体现了从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到熟练的过程。
3、教学活动的设计丰富多彩,有效,训练方式多样,有全班活动,师生互动,小组活动,双人活动,个人活动等,在活动中突破难点,在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容,精心设计了多个活动:有歌曲,歌谣,游戏,内容非常丰富不但使单词,句型的操练面广,练****次数多,而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
下面,我有几点不成熟的意见和大家一快探讨,我觉得:
1、整堂课放手给学生的时间太少。传授新课时,一问一答都是以“教师为主,个别学生回答”为主,关