海洋球的故事.doc

海洋球的故事
(小班生成方案)
江苏省丹阳市珥陵中心幼儿园潘云霞212362
主题的产生:
由于幼儿园场地的安排,大型海洋球池由门前大草坪搬迁到东面草坪上。一时间,空荡荡的大草坪成了孩子们的乐园,他们快乐地在草地上翻跟头,自由地奔跑,又不时地对草丛里爬来爬去的小蚂蚁和弹子虫研究个不停。就在这无拘无束的时光里,有几只海洋球静静地进入了孩子们的视野。在原来放置过海洋球池的地方,有三四只海洋球正安静地却又无助地躺在那,全身都被泥土草皮覆盖,几乎看不出原来的颜色。
这几只被遗落的海洋球一经发现,立刻引起了幼儿极大的兴趣,有的幼儿说,海洋球妈妈搬家的时候忘记把他们带走了;有的幼儿说,一定是这几只海洋球长得太丑了,妈妈不要他们了;还有的说他们是在和妈妈玩捉迷藏的游戏呢!他们一躲进草丛,妈妈就找不到了。
众说纷谈,幼儿的各种想象都有,最后,所有的意见集中到一点:这几只海洋球躺在草丛里,没有妈妈也没有朋友,孤苦伶仃,实在太可怜了,最好是能把他们挖出来,快快送回到妈妈的身边去,让他们一家人团聚。
孩子们的爱心和勇敢探索的精神让我感动着,为了让幼儿在活动中获取丰富的经验,达到让海洋球一家团聚的目的,我们开展了“挖掘海洋球”的探索活动。
活动目标:
通过尝试使用各种材料,探索能够挖掘的工具;
在活动过程中,培养幼儿交往能力及表现能力;
激发幼儿关心同情他人、乐于助人的美好情感。
活动准备:
小刀、剪刀、铲刀、榔头、筷子、海洋球碎片等材料;
毛笔、颜料、即时贴、透明胶等装饰物品。
活动实录与分析:
镜头一:初次挖掘
没有等到我向孩子们提任何要求,毛研文和汤迎澳两为小朋友就抢着用手挖了起来。(这是小班幼儿特有的年龄特征,因为他们还没有使用工具的经验,他们首先想到的是靠自己去解决问题)
海洋球埋得太深了,周围又有草根,幼儿的小手根本挖不出来,万佳楠小朋友一转头看见了地上的海洋球碎片,立刻拿过去认认真真地挖起来,(能够想到使用工具,说明孩子们已经具备了一定的经验,并将这种经验生活化,取用随手可及的材料,很方便。可惜海洋球碎片已经被风化,一用劲就折断,孩子们再一次尝到了失败的滋味。)
这时,我走过去,故意问:“哟,还没有挖出来呀?”
“是呀!”许多孩子沮丧地把海洋球碎片一仍,说:“这个东西一挖就断,我们挖不出来。”
“是什么原因呢?你们想过了吗?”我不失时机地给孩子们一个思考的火花。
有的孩子摇头思考,还有的孩子叫起来:“这个片片太软了,要硬一点就好了。”
“那什么东西比较硬呢?”我趁热打铁。
“榔头、小刀、剪刀、铲刀……”这一下许多孩子很热烈的回应着我.
“我去拿!”蒋天涵等几个能干的孩子立刻跑进教师去取这些工具。
(在这一段时间里,教师的提问和幼儿的思维产生了碰撞的火花。教师发挥了很好的主导作用,不失时机、不落痕迹地稍加点拨,幼儿立即发现了问题的症结所在,积极地寻求深层次的解决方案,引发了他们更深切的探究欲望。)
镜头二:借榔头
孩子们从教室里找来了小刀、剪刀、铲刀,甚至还有筷子、铅笔、树枝、木棍等材料,惟独没有榔头,这件工具只有门卫陈爷爷那儿才有。
“老师,我们去借榔头,好吗?”孩子们用急切的目光看着我。
“好,不过,老师只能带你们去,至于怎么借,要你们自己去和陈爷爷讲,好吗?”我微笑着说。
“好!”孩子们异口