浅析多媒体技术在计算机教学中的合理应用.doc

浅析多媒体技术在计算机教学中的合理应用.doc浅析多媒体技术在计算机教学中的合理应用
随着多媒体技术在教学活动中的广泛应用,其突出的特点在实际教学应用中显示出了强大的优势,但是,也出现了一些不容忽视的问题。如何有效避免这些问题,真正做到科学、正确地应用多媒体技术,发挥其优势,本文就此进行了简要分析。
一、多媒体技术在教学中应用的现状
随着计算机应用的普及和互联X技术的发展,多媒体技术正以令人始料未及的速度渗透到教育领域。
今天,教师在课堂教学中正广泛利用各种多媒体设备和技术进行授课。多媒体技术能将许多抽象的、理论化的教学内容通过图像、声音、动画等方式更直观、更立体地表现出来,既便于教师讲解和分析,也便于学生更好地理解这些知识,相较于传统的课堂授课方式具有很大的优势。多媒体技术在教学工作中的广泛应用,体现了信息技术的发展和进步,也体现了教学方式与时俱进,不断适应着社会的发展,同时也影响着教学理念的转变。
二、多媒体技术在应用中存在的问题
,忽视了教师的主导性和学生的主体性
多媒体技术应用于教学中,重点在其所达到的教学效果,而不是技术手段的展示。但在实际应用中,教师课前花大量的精力制作多媒体课件,授课过程中,教师偏重于多媒体课件的使用,有时甚至成为了课件的放映员,学生成了观众。其实,多媒体技术只是教学的辅助手段,在整个教学过程中,教师的主导性地位和学生的主体性地位是不应丧失的。
,不利于师生课堂思路的结合
课堂上,大量多媒体技术的应用,吸引了学生的注意力,对老师的讲解就显得缺乏兴趣,从这个角度讲,多媒体技术容易造成师生双向交流的时间和注意力的浪费。同时,多媒体技术的表现形式具有统一性,基本都是通过图像、声音等方式来表现,这种方式对解释说明教学原理和知识点具有非常重要的作用,却较难达到知识的衍生和扩展。各学科初步的理论知识延伸发展为系统的知识,是需要教师对学生思维和思路进行引导的。传统的教学方式,教师的思维和思路可以通过讲解和说明灌输给学生,这样的过程是多媒体技术无法完成的。多媒体技术展现的知识都是静态的和片段的,连续性的思维和思路方式并不能得到诠释,因此,课堂上师生思路的结合和相互推进还需要借助传统的授课方式。

多媒体技术这方面的不利影响,主要是针对互联X应用于教学而提出的。教学实践证明,多媒体技术的应用为学生获取知识提供了快捷便利的平台,特别是互联X应用于教学中,但是,这样的平台也让学生省去了许多独立思考和探究的过程。这样的省略过程,其实不利于引导学生的研究性思维和思路,导致学生对所学未能很好地内化和深化,对知识的理解和应用也停留在较为肤浅的层面。三、在教学活动中科学正确地应用多媒体技术的建议
、合理使用
多媒体技术作为一种教学手段,不具有唯一性和必须性,它的应用目的是“辅助”教学,这是由教学自身的规律性决定的。一切技术手段都必须为教学服务,如果过分夸大多媒体技术在课堂教学中的作用,以辅代主,势必导致轻人(教师、学生)重物(现代教学手段),从而影响教学效果。多媒体课件应该根据教学内容合理使用,并与传统的教学方式结合起来,来进行知识的深化和讲解,引导学生深入学****br/>,讲究实效。
在教学原则中,要求教师用最简单的教学形