上海七宝明强小学 学校体育与健身课时计划.doc

上海七宝明强小学五年级第一学期《拍毽子》课的设计(3-2)
——给学生自主发展的空间
指导思想
探究性学****方式,就是给学生提供一个解决问题的环境,让学生主动地开展学****在本课中,力求通过学生已有的认知,创设情境,引导学生主动探究问题,参与主动有趣的练****使学生在与教师互动中获得问题的答案,以培养学生学****的兴趣,激发学生积极体验探究的乐趣。
课的相关分析
教材分析
本节课是拍毽子的第二课次,由于花式动作要求学生协调性较高,上一课次中只有部分学生能熟练地掌握动作。因此安排学生在复****的基础上继续学****其他的花式动作。为了提高学生学****的兴趣与积极性,在教学中引导学生进入活动场景,通过模仿、比赛、创新等形式来提高拍毽子的成熟性,连续性,发展动作的组合性,培养学****之间的合作能力,使学生感觉到比第一节课更上一个台阶。
学情分析
五年级学生正处于生长发育关键的时期,他们模仿能力强、个性突出,绝大多数同学已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中和他人团结合作,完成活动任务。但是自我约束能力差,易受外界影响,学生身体素质也存在很大的差异。在上一课次中表现出协调性较弱。因此在教学中要尊重学生的实际,给他们更多地展示空间,应用多种教学方法来吸引学生,使他们在课堂上体会到学****的乐趣。
课的目标
1、初步学会花样拍毽中雀、背的方法,能掌握其要领,提高身体的灵活性及上肢力量。
2、掌握1-2种毽子的游戏方法。
3、具有学****兴趣和积极思考、探究的****惯。
4、学会和同伴的交流与合作,懂得欣赏他人,肯定别人。
主要教学环节
1、给学生自主发展的空间
五年级的学生已经具备了一定运动能力,因此在课中更多的将时间留给学生,给学生更多的表现机会。韵律操中教师与学生角色互换,请不同学生分别尝试带操,教师做“学生”,激发了学生带操的热情,也锻炼了他们的胆识及语言能力。由于从低年级学生就开始接触游戏图,对图示有一定的了解,因此在新动作的教授中尝试让学生看图自学,激发学生的探究能力。学生通过小组共同探讨,实践,发现问题,找到方法。真正的培养学生的自主性,为终身体育打下基础。
尊重学生的探究、创新意识
学生的想象力丰富,但也会天马行空,设计的游戏路线不一定合理、创编的游戏不一定完整,但这是学生自己的所思、所想、所爱、所好,反映了学生自己的情感和向往。在毽子游戏创编过程中,教师适时地根据各组的具体进程给以引导和帮助,引导学生把自己所学到的、所看到的游戏规则、游戏路线、拍毽子动作有机地进行整合,让学生尝试用自己的形体语言,来抒发内心的感受和情感的体验,从而使学生在健身中创新,在创新中发展。
3、注重学生各方面能力的培养
学生的情况各不相同,不仅要在课中关注学生的练****情况,及时的根据学生实际进行调整,保证每个学生在课中都能有进步。而且在练****中还要关注学生其他能力的发展。韵律操中让不自信的学生带操、花样拍毽中安排尖子生做小老师、鼓励学生小组合作等等。让学生在体育课中收获成功,获得自信。
上海七宝明强小学五年级第一学期《拍毽子》课时计划(3-2)
年级
五年级
人数
50
日期
执教
班级
组班形式
自然班
周次
8
课次
2
内容
主题
民族民间体育:拍毽子 3-2
综合活动:星球大战 1-1
重点
手腕接拍毽子的力度和角度
难