大学生课堂学习行为的研究调查报告.doc

教育科学研究方法

——大学生学****行为的研究调查报告
学院:数信学院
班级:10级数信四班
姓名:瞿志彬
学号:201071010464
大学生学****行为的研究调查报告
摘要:目前,大学生课堂学****行为表现多样,频率增多,这严重影响了大学生知识底蕴的积累和能力的发展。通过对大学生课堂学****行为表现的梳理,进而从教师和学生自身等方面分析产生课堂学****行为的原因。我们主要以学生在专业课和公共课上的学****行为做出了调查。
关键词:大学生教师课堂学****行为
一引言
“课堂学****问题行为是指在课堂情境中发生的,违反课堂规则、妨碍及干扰课堂学****活动的正常进行或影响教学效率和学****效益的行为。”课堂问题行为不仅影响学生知识底蕴的积累、能力的发展,而且影响其个性社会化的发展。目前,我国学者对中小学生的课堂问题行为较为关注,而对大学生的课堂问题行为研究较少。为此,本研究在调查大学生课堂问题行为现状的基础上,对其成因进行了系统分析,并提出了解决的对策。

随着现代社会的发展和教育改革的深化,推进以学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,已成为新世纪教育改革的主题。国家课程改革的基本思想是:以学生发展为本,关心学生需要,以改变学生学****方式为落脚点,课堂教学要联系学生生活,强调学生充分运用自身潜力进行建构性学****因此,关注课堂教学生活化成为改革的基本趋势。
从目前课堂教学存在的问题来看,在传统陈旧的教学观念的制约下,课堂教学仍以课本为主,教学内容与学生生活实际相脱节,学校教育与社会生活、学生生活严重脱节。因此,课堂教学需要寻求新的改革思路,才能真正把素质教育落到实处。

目的:针对大学生课堂问题行为的多种表现,以及由此引发的不良影响,我们有必要分析这些课堂问题行为产生的原因。意义:只有找到了大学课堂学****存在的成功的地方和不足之处,才能为改善这些情况提供一定的参考,从而更好的制定出需要改善的地方,需要发扬的地方。这样才可以让大学课堂成为让学生认真学****的地方,同时也是学到知识的地方。
二研究对象、工具、方法及过程

本课题的研究对象是西北师范大学在校大学生。抽取大一大二大三学生共50人进行研究。

①对大学生的问卷调查表。共有12个题目;主要是为了了解当今氛围下大学生对待大学课堂学****的一种态度和看法,以及学生在课堂的投入情况。
②电脑。主要借助电脑查询资料、掌握文献信息和对数据进行分析等。

①问卷调查法:分别对西北师大在校大学生进行了问卷调查。
②访谈调查法:访问了一些学生,及部分西北师大的在职老师。
③文献查阅法:通过学生、教师的相关资料。
④讨论法:在研究过程中,小组成员共同讨论下解决了一系列问题。
⑤归纳统筹法:对收集回的问卷进行了归纳和对数据进行了统筹。

第一阶段:选题开题
组成了4人组的课题研究小组,在张海老师的指导下,确立了课题。接着,开始了分工,准备好了对课题进行研究的一些前提条件。
第二阶段:课题的实施阶段
在网上、书籍中了解了关于本研究课题的一些理论知识后,小组人员分工合作对学生进行了调查及访谈,并对一些困难、问题进行了探讨、解决,定做好问卷。
第三阶段:问卷调查
第四阶段:整理阶段
整理问卷,得出了初