两案七环节高三数学第一轮复习的导学模式.doc

“两案——七环节”:高三数学第一轮复****的导学模式
文/郭允远
高三数学第一轮复****一味地使用现成资料”、“基础知识的简单复重,大量****题的讲和练,以讲代练”等倾向,进一步优化复****课的课堂教学结构,提高复****课的课堂教学效益,规范复****课的课堂教学行为,本着提高效率、训练思维、培养能力的原则,现提出高三数学第一轮复****的“两案—七环节”导学模式,供老师们研讨.
一、“两案—七环节”的基本涵义
“两案—七环节”的结构框图可设计如下:
“两案”指“学案”和“教案”,即每一节复****内容由老师编写“学案”和“教案”两部分,共由七个环节组成.“学案”有“复****目标→基础知识→基础练****高考题例”四个环节;“教案”有“典型例题→归纳总结→巩固练****再创造教学”理论、美国著名教育家和心理学家布鲁姆的“掌握学****策略、美国著名数学教育家G·波利亚“主动学****原则,以及现代教育学、心理学的有关理论为依据,充分体现“学生为主体、教师为主导、思维训练为主线、能力培养为主攻”的教学原则,让学生在复****中参与、参与中复****变“讲—练—讲”为“练—讲—练”,变“知识—方法—题目”为“问题—联想—提高”,变“听讲—模仿—强记”为“导练—解疑—形成能力”,让学生在动脑、动口、动手的过程中,激发兴趣,掌握知识,训练思维,形成能力.
二、“两案”—七环节”的编写纲要
1.“学案”的编写
(1)《考试说明》,指出本节涉及的知识点及考试要求.
(2)、公式、定理及其形成过程进行整理,并突出关键字、词,让学生阅读、理解、填充.
(3)“基础性”,主要是源于课本的变式题,或体现基本概念、基本方法的“基本题”.
(4)、填空题,使学生了解高考命题特点,激发兴趣,树立信心.
2.“教案”的编写
(1)、代表性、综合性、变通性,能体现通性通法,其难度相当于高考解答题的前三道题.
(2)、注意点,主要涉及的数学方法、技巧、规律、思想等,要简明扼要,突出教学目标.
(3),分层要求(标※号的难度题供选做),注意落实,以达巩固之目的.
三、“两案—七环节”模式的操作说明
1.“学案”的使用.“学案”与“教案”各印成16K(正、反面)一张,在上课前一天的自****时间,先将“学案”发给学生,让学生明确下节课的复****课题及目标,然后有针对性地复****课本,并完成“基础练****由于“基础练****较容易,学生大部分都能独立完成,而“高考题例”又是学生最感兴趣的一组练****这样,学生对“三基”的复****以“学案”为依托,在积极、主动的自学状态中进行,“学案”进行检查,了解学生对本节内容掌握的基本情况.
2.“教案”“教案”,先用几分钟时间讲评“学案”,从“学案”中提炼出“三基”,并顺理与其它知识的前后联系,使之形成网络,用表格或图