研究意义(1)(1).doc

(四)家庭教育与学校教育衔接的涵义及有效性研究的意义
教育的基本----家庭教育,是整个教育的基础和起点,而起主导作用的学校教育是通往成才之路的教育。只有二者相互配合、相互促进,才能共同架起家校之间教育的桥梁、才能完成育人的主要任务。著名教育学家苏霍姆林斯基也曾说:“只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展,就是两个教育者----学校和家庭,不仅要一致行动,而且要志同道合,始终从同一原则出发,无论在教育的目的上,过程上还是手段上,都不要发生分歧。”苏霍姆林斯基:《给教师的建议》,教育科学出版社,第八十一页,1984年.
由此我们必须正确把握家校协同的概念范畴,准确理解二者有效衔接的重大意义。
家校协同教育的概念界定
“家校协同教育主要强调通过家庭与学校两个力量促进教育最优化的整体教育效果的协同教育模式。”李斐:《新时期家校协同教育实施策略的思考》,琼州大学学报,第14卷,第2期,第一页,.
美国的研究专家艾普斯坦曾将家校教育合作的涵义扩展为“学校、家庭、社区的合作’’,并强调了学校、家庭和社区对孩子教育的发展应承担的共同责任,以及论述了学校、家庭、社区三者对孩子的教育和发展的相互影响。总之,家校协作,实质上是联合了对学生最具有影响的两个社会机构——家庭和学校的力量,对学生进行教育。在教育活动中,家庭和学校相互支持、共同努力。可见,它不同于传统的“家校合作”, 更加注重强调要有“协同效应”,即合作精神。
传统的家庭教育只是学校教育的一个配合着,学校要求的就配合,没提出的则认为与自己无关,一心只把教育孩子的责任放在学校。而在现代社会里,每个人都处在周围复杂的环境之中,他们之中只要有一个因素变化便会触及整体,教育更是如此。教育工作者必须协同此系统中的每个要素共同对个体施加影响,保证每个因素及时有效的获取整体一致的外部信息,以达到真实有效的协同合作。可见,在家校协同教育中,两者的地位同等重要,只有使两者的功能得到动态互补并且能及时有效就是协作的最优化效果。再次,家校沟通十分关键,只有家庭与学校之间通过不断地沟通,双方才能够互相了解,协作才能够更加有效。
家校协同教育的必要性
家校协同发展的基础主要是家校之间坦率而真诚的交流,他们都想把自己所想和所做的事情告
知对方,因此协同交流势在必行。教师通过定期开家长会把一个月或一学期的教学计划告诉家长,让家长了解子女的日常活动。同时家长可把有关自己孩子的情况告诉老师,以便有针对性的进行教育,这样才能使双方在互动中获益,交流中发展。所以没有家长参与的学校教育是没有针对性、没有个性的教育;没有学校指导下的家庭教育更是盲目自发的教育,只有家校协同的教育才是完备、健康的教育。所以,家校协同十分必要。
   (1)家庭教育有优势也有不足
家庭教育主要是针对正处在大脑迅速生长发育期的婴、幼儿童和青少年,这个时期是学****的最佳时期和人格陶冶的最重要时期。因此把握家庭社会化方向的人自然是家长。所以家庭教育在孩子成长过程中很关键。家长和儿童的特殊血缘关系决定了家长在儿童的身心发展中起着非同一般的作用。子女和家长的亲情关系、经济关系以及家长在日常生活中的表率作用,树立起家长在家庭中的权威性,这种权威是一种强大的教育力量,因此,家长有自己的优势参与学校教育。
虽然家庭教育有优势,但也存在很大的不足