拉库卡拉查.doc

六年级音乐《拉库卡拉查》教案设计

教学内容:
1、学****歌曲《拉库卡拉查》
2、学****墨西哥民间舞蹈动作
3、拓展
教学目标:
1、能够用较好的声音背唱歌曲《拉库卡拉查》,启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。
2、通过感受墨西哥音乐的风格特点,培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐,增强学生对世界多元文化的接纳和包容。
3、充分调动学生学****兴趣,引导他们积极参与音乐审美和体验活动(唱、舞),培养其音乐表现能力。
教学方法设计:
带学生一次外出的旅行来激发学生的学****兴趣,并对歌曲留有完整的印象。在教唱的过程中,要注意准确起唱,不抢拍。为调动学生的主动参与积极性,发挥学生的创造性潜能,可鼓励学生设计歌曲的演唱形式。《拉库卡拉查》具有民间舞曲的风格,要用稍快的速度和欢乐的情绪演唱。演唱《拉库卡拉查》时,鼓励学生用墨西哥舞蹈进行参与。参与中重在学生的创造性表现,不在技术问题上过份要求。
教材分析:
拉库卡拉查》是一首具有墨西哥民间舞曲风格的墨西哥民歌。“拉库卡拉查
”在当地的语言中是“蟑螂”的意思,在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。据说这首歌起源于军队,起初没有固定的歌词,歌曲传到哪个部队,那么部队就填上各自的歌词。后来这首歌曲传到民间,并广泛流传。
这首歌曲最显著的特点是具有墨西哥民间舞蹈音乐的风格。歌声中我们仿佛听到人们跳踢踏舞的脚步声,仿佛看到男女翩翩热情起舞的情景。墨西哥民间歌舞,源自吉普赛舞蹈,后来又融入西班牙舞蹈的特点。各地的民间舞蹈虽有不同,但均为多组变化的男女对舞,动作以“扎帕蒂阿多”舞步为主,这是一种用全脚掌、半脚掌、脚跟和脚尖等不同部位,以各种断续节奏击地发出声响的舞蹈动作。墨西哥民间舞蹈多热烈奔放,活泼欢快,轻松诙谐,感染力极强。男舞者身穿传统黑色服装,头戴宽沿帽,双手自然背后,上身基本不动,突出脚下迅疾、高难的踢踏舞步,男舞者还随音乐把宽沿帽甩来甩去。女舞者的衣裙颜色绚丽,裙边宽肥。她们除双脚跳踢踏舞外,双手舞动裙子,甩出许多图案。裙花左右摆动,前后拧花,上下翻飞,与脚下矫健的踢踏舞步变化相配合。在舞蹈进行中,伴奏人员和舞者还不时地杂以即兴喊叫来为歌舞助兴。歌曲的情绪欢快、热烈,速度稍快。旋律以分解和弦进行和级进相结合为主,旋律进行波浪起伏,错落有致;节奏为连续的八分音符和二分音符相结合,疏密相间,性格鲜明。恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。歌曲结尾处的呼喊声、拍掌声,更加强了歌舞的热烈欢乐气氛。歌曲为F大调,3/4拍子,曲式为单二部曲式。歌曲的第1~4小节为一个乐句,第5~8小节为第二乐句,9~10小节为反复后的乐段结束句,这是第一乐段(称反复乐段);第二乐段亦为两个乐句,从第10小节第二拍弱起至14小节前半部分为一个句,第14小节后半部分至18小节为第二个乐句。19~20小节为反复后的结束句。两个乐段环环相扣,一气哈成。
教学重难点:
1、歌曲第一部分的两个结尾句不同,易混淆。
2、歌曲第二部分的弱起节奏不好掌握。
3、理解和表现歌曲的情绪。
教学准备:电子琴、多媒体课件、卡片。
教学过程:
一、组织教学

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二、谈话导入
师:同学们,你们好!今天黄老师又和你们见面了,让我们一起带着轻松