整数加法运算定律推广到小数.doc

整数加法运算定律推广到小数
教学目标:  
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教学重点:能正确地进行小数加减法的简便计算。 
教学难点:能正确、灵活应用整数加减法运算定律进行小数加减法的简便计算。 
课
堂
教
学
过
程
教学环节
问题情境与
教师活动
学生活动
媒体应用
设计意图
目标达成
设
计
思
路
导入新课
一、复****迁移。 
1、口算(小组开火车)。 
+=  +=  -=   + =
-=  -=          
2、计算 
35+28+72 125+49+75  156-47-53   137+98+2+43   1、在刚才的计算中我们运用了那些运算定律和运算性质?   
师根据学生回答板书:
加法交换律   加法结合律   减法的性质   
用字母表示就是:
a+b=b+a    (a+b)+c=a+(b+c)   a-b-c=a-(b+c)   (2)让学生说说它的实质内容   
3、揭示课题:整数的加减法有简便运算,小数的加减法有简便运算吗?这节课我们来探究这个问题。  
复****简便计算中的加法运算定律
师根据学生回答板书:
加法交换律   加法结合律   减法的性质   
用字母表示就是:
a+b=b+a    (a+b)+c=a+(b+c)   a-b-c=a-(b+c)   (2)让学生说说它的实质内容   
环节
自主探究
 1、观察、比较,你发现了什么?
+( )+
(+)+( )+(+)
观察、比较,你发现了什么?(给学生思考的时间)
 (2)把你的发现与你的同桌交流一下。   
组织学生进行验证。(板书:验证)可以怎样验证呢?   师生共同计算,发现○的左右两边相等。   
观察、比较,你发现了什么?
组织学生进行验证
整数加减法的运算定律和性质,对于小数加减法同样适用。
学****br/>新知
(4)从这三组算式中你了解到了什么?   
小结:整数加减法的运算定律和性质,对于小数加减法同样适用。学生把规律读一遍。
2板书课题:小数加减法简便运算   
应用加减法的运算定律和性质可以使一些小数计算简便。这节课我们一起来学****小数加减法简便运算。

环节
新知应用
出示例4: